高中思想政治新课标 新教材初探.docx

高中思想政治新课标新教材初探

第一篇：高中思想政治新课标新教材初探高中思想政治新课标新教材初探新课改下高中政治课如何高效灵宝实验高中张红丽【内容摘要】深入开展新课程改革，针对教学中存在的问题，教师在教学理念，教学方法，教学目标等方面的革新，更好使高中政治课达到惜时高效的目的，为社会培养全面发展的人才。【关键词】新课程高中政治课惜时高效全面发展的人才在全国各行各业改革创新的大潮中，教学改革，新课程改革的口号也响彻云霄，落实的速度也很快。但我们应看到传统教学并非一无是处，传承了几千年，也为社会培养了大批人才，教育水平也曾领先于世。只是发展到今天，暴露出一些不适应社会的弊端，需要我们去及时更新。高中新课程改革已经开展两年多了，广大高中教师也积极参与其中。为深入开展课程改革，我校去年开始实施高效课堂达标活动，要求人人过关。要想上好新课改下的政治课，达到高效惜时的目的，首先得明确新课程改革改的是什么?改革以后的课怎么上？一、新课程改革新的探究新课程改革在初中已经开展了好几年，并且初具成效，近两年高中新课程改革也轰轰烈烈地展开了。新课程就得有新的面貌，新的内容。首先，国家教委对高一政治经济学教材进行了改革。从内容上看，教材采取三贴近原则，教材尽量贴近生活，贴近学生，贴近实际，注重高中学生的身心发展特点重视学生的主体意识的培养，着重加强能力的培养，尤其是参与经济能力的培养。从形式上看，课文采取宋、楷两种不同的字体以区别正文和辅文，并随文穿插了语录、名言、谚语、插图、漫画和设问等小栏目，使形式更加生动活泼，内容更加具体化、形象化，增强了可视性。但在内容、形式日益丰富的同时，授课时间依然紧张，根据大纲周课时2节的规定，仅新授课就需54课时，如按每学年40周计算，扣除节假日、军训及考试时间，实际授课时数不足68课时，其紧张程度不言而喻，穿新鞋、走老路显然行不通了，实施新的教育理念，采用新的教育方法势在必行。高中政治新课程改革是基础教育的一次重大变革，突出表现为由应试教育向素质教育的转变。在人们的传统观念里,政治是一门记忆性的学科,课堂教学沉闷无聊,教学方式单一枯燥,课堂提问毫无技巧.教师在新课改教学中采用新的教学方法，实施自主合作探究教学模式，开展自主探究，小组合作，教师点拨，着重培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，培养学生团队协作意识，调动学生积极性，充分发挥学生主体，教师主导作用。应该说，新课改解决了传统教学的诸多弊端。新课程实施后,课堂教学逐渐冲破了传统的束缚,变得生动活泼.二、开展自主合作探究实施惜时高效课堂政治新课程中为我们设置了大量的学生自主探究活动，旨在帮助学生通过自身的探究活动去实现对书本知识的认知甚至是对书本知识的超越。那么在政治课堂教学过程中如何处理好这些自主探究活动，或者说在进行学生自主探究活动这一教学环节中教师应该发挥怎样的作用呢？我认为，教师这时候要做学生探究活动的组织者和引导者，或者以与学生平等的身份参与到探究活动中去，在活动中必须让学生运用自己已经掌握的知识对问题展开分析，真正让学生畅所欲言，并尽可能地让学生经过充分的讨论甚至争论自己去得出结论。这样，学生从自身的知识实际出发在教师的引导下进行自主探究并得出相关结论，就会感觉到书本知识并非原来想象的那样枯燥抽象，要学的新知识经由自己已有的知识是完全可以“跳一跳、够得到”的，这样书本新的知识与学生已有的知识世界的界限就打通了，学生对学习就会产生成就感，学生的学习兴趣就会被调动起来，这样的学习其效果也就不言而喻了。长此以往，实现惜时高效的政治课堂也就水到渠成了。三、关注学生的个体差异，让政治课堂成为学生个性飞扬的乐园。正如世界上没有完全相同的两片树叶，课堂上也绝不可能有两个完全相同的学生。因此，我们的课堂教学就应该尊重学生的个性，关注他们的个性差异，让每个学生通过我们的教学真正地飞扬自己的个性，从而实现新课程改革让每位学生都获得成功的教学理念。新课程下的思想政治课教材强调教学内容与学生生活的联系，鼓励学生主动参与自主探究，每个学生都可以从自身的生活实际和知识实际出发，畅所欲言地发表自己的观点和看法，在自主合作探究中，使每个学生都得到了不同程度的进步。更为可喜的是新课程还具有以往课程所没有的选择性，在课程的设计上，除了有十分强调基础性的必修课程外，还开设了《科学社会主义常识》、《经济学常识》、《国家和国际组织常识》、《科学思维常识》、《生活中的法律常识》、《公民道德与伦理常识》等六大选修课程，这样的课程，体现了基础性与选择性的统一，既坚持综合素质的培养，又提供基于个人兴趣、情趣、志趣进行自主选择的机会，所有这些都是基于对学生个性的尊重，让学生通过思想政治课的学习，获得自身作为公民的素质的不同程度的提升。国家的富强、民族的振兴、个人的发展，越来越依赖于对知识尤其是对