高中历史第单元第二次世界大战单元检测岳麓版选修-精.docx

高中历史第单元第二次世界大战单元检测岳麓版选修-精

第一篇：高中历史第单元第二次世界大战单元检测岳麓版选修-精【师说】2015-2016高中历史第3单元第二次世界大战单元检测岳麓版选修3时间：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共30小题，每小题1.5分，共45分)1．一位政治人物曾经说过：“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来。”这种说法主要是针对()A．第一次世界大战时，意大利加入协约国一方作战B．巴黎和会上意大利提出领土扩张要求C．20世纪30年代意大利侵略埃塞俄比亚D．第二次世界大战前德意武装干涉西班牙【解析】本题考查学生分析、理解能力。根据题干政治人物的描述，可知其对于意大利在“非洲沙漠”的侵略采取了默许、纵容的态度，这在客观上助长了侵略者的气焰，根据这些可判断应为1935年意大利侵略埃塞俄比亚。【答案】C2．丘吉尔说过一句话：“德国独裁者没有从饭桌上抓取食物，而愿意让人一道菜一道菜地伺候他——这就是首相为捷克斯洛伐克所获得的一切。”此话是针对什么事件而言的()A．慕尼黑阴谋B．英法静坐战争C．《苏德互不侵犯条约》签订D．德国吞并奥地利【解析】抓住本题的关键信息“德国独裁者”“这就是首相为捷克斯洛伐克„„”据此不难分析出事件指的是“慕尼黑阴谋”。故选A。【答案】A3．下列两张历史照片反映的共同的主题，最恰当的是()《慕尼黑协定》的签署《苏德互不侵犯条约》的签署A．伸张正义B．助纣为虐C．强权政治D．铸剑为犁【解析】本题考查学生分析、理解问题的能力。两幅图片分别反映了西方资本主义国家以及社会主义国家苏联在面对法西斯德国时，纷纷明哲保身，纵容法西斯侵略的事实。所以“助纣为虐”最能体现这两幅图片的共同主题。【答案】B4．“小型的第二次世界大战”之说，最符合下列哪一情况()A．抗战中的中国B．埃塞俄比亚抗意战争C．德国吞并捷克斯洛伐克D．西班牙民族革命战争【解析】从西班牙内战的性质转变后在西班牙的主要参战力量角度思考。【答案】D5．二战开始后，德国之所以未进攻苏联而先进攻英法的主要原因是()A．受《苏德互不侵犯条约》的约束B．苏德矛盾尚未完全激化C．苏联对德国推行和好政策D．苏联强大而英法比较软弱【解析】注意“主要原因”的限定，A是结果而不是原因，C项不符合史实，B、D两项相比，鉴于苏联的强大，德国首先选择了进攻英法。【答案】D6．下列关于20世纪30年代局部的反法西斯战争没能阻止第二次世界大战爆发的原因叙述不正确的是()A．一战后的掠夺性和约给战败国埋下了“复仇”的隐患B．战胜国的绥靖政策助长了轴心国的侵略气焰C．中国等反法西斯国家力量弱小，未能制止法西斯侵略D．世界反法西斯联盟未能协调一致制裁和制止法西斯侵略【解析】本题考查学生对30年代错综复杂的国联关系的总体特征及走向的把握。30年代的国际关系舞台，主要有四个方面的政治势力，即法西斯的崛起及发动三场局部战争、英法美纵容法西斯侵略、苏联由力促反法西斯结盟到推行中立自保政策及反法西斯国家力量弱小、存在分歧等。30年代被称为“走向大战的十年”，就是法西斯国家与反法西斯国家力量对比失衡的结果，由于西方国家及苏联的自保政策和短视行为，导致力量居于弱势的法西斯势力逐渐变大，由局部侵略发展为全面发动大战，西方大国最终自食其果。【答案】D7．德国企图通过发动猛烈的空袭和潜艇战迫使英国屈服的阴谋破产后，希特勒把目光移向巴尔干和地中海地区，其主要目的是()A．切断英国的远东航线B．加强与意大利的联系C．防止盟军在西西里岛登陆D．准备进攻苏联【解析】希特勒以征服整个世界为既定目标。德国法西斯攻占巴尔干和地中海沿岸，就形成了对苏联的战略包围。【答案】D8．下列关于德国突袭波兰这一历史事件的表述，正确的是()①揭开了德、意、日法西斯对外侵略扩张的序幕②标志着第二次世界大战的全面爆发③德军进入波兰领土后，英法宣布“中立”④英法事实上继续推行绥靖政策，是波兰迅速灭亡的重要原因A．①②③B．②④C．①②④D．①③④【解析】早在1931年，日本法西斯就发动了对中国东北的侵略；德国对波兰发动突袭后，英法虽然没有对波兰提供有效的援助，但迫于各方面的压力，并没有宣布“中立”，而是表面上对德宣战。所以①③不正确。【答案】B9．1940年5月，主张对德强硬的丘吉尔出任英国首相，英国对德国法西斯采取了坚决抵抗的政策。主要是因为()A．英国面临着被德国法西斯灭亡的危险B．法国的灭亡警醒了英国C．苏联积极要求联合英法共同抗击德国法西斯D．英国的利益开始受到德国的威胁【解析】丘吉尔出任英国首相时，德国法西斯正在大举进攻北欧和西欧诸国，英国受到的威胁越来越严重。德军对法国发动总攻，是在1940年6月，因此B项表述不符合史实。德国向北欧和西欧诸国大举进攻时，苏联