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高中骨干教师暑期培训心得体会 第一篇:高中骨干教师暑期培训心得体会高中骨干教师暑期培训心得体会高中骨干教师暑期培训心得体会2015年7月11日至13日,我参加了由xx市教育研究培训院组织的2015年xx市高中骨干教师暑期培训班,这次培训学习,除了全部骨干教师集中听讲座的形式,更多的是以学科组为单位,聘请专家集中针对本学科进行培训,本次培训具有实效性,收获多多,而且很实在。培训开始前,陈素梅副院长谈到了《种子的信仰》这本书,并把她非常喜欢的一句话“每一粒种子都有自己的力量和梦想”和我们共勉。市教培院院长张卫东给老师们做了一个关于《中学教师专业标准(试行)解读》的报告,主要内容从三个方面进行阐述:1.《标准》出台的背景与过程;2.《标准》出台的价值与意义;3.《标准》的内容解读。其中使我印象深刻的是《标准》内容解读中的基本理念—师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。我们老师要时时以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人;以学生为本,新课程的核心理念是一切为了学生的发展:指全体学生的发展而不是部分学生的发展,指学生人格全面的发展而不是只重视其智力的片面的发展,指学生有个性的发展而不是全体学生按统一规格的发展;要做到能力为重,个人专业成长离不开教学反思,坚持写教学反思有助于个人思考及进步,还列出:成长=经验+反思,优秀教师=教学过程+反思的等式,还引用“一个教师写一辈子教案也成不了名师,但如果写三年反思则有可能成为名师”来说明教学反思的重要性;最后还强调终身学习,制定好学习计划,努力克服职业倦怠。张院长对《标准》中的基本理念的深度阐述,使我感受很深,触动很大。王小明老师的报告《学习、成长、分享—教学设计》从四个方面进行阐述:一、教材分析;二、学情分析;三、存在问题;四、解决策略。王小明老师在讲三维目标时提到:知识与技能目标立足于让学生学会;过程与方法目标立足于让学生会学;情感态度与价值观目标立足于让学生乐学。在进行教学设计时要给学生创造提问的情境或机会,提高学生的科学素养才不会空谈。王小明老师用了四个具体的案例来讲四种不同教学设计思路:(1)注重落实学科知识的教学设计;(2)注重整合优化核心知识的教学设计;(3)以学生活动为中心的教学设计;(4)以提升学生科学素养为宗旨的教学设计。总之,教学设计要求吸引学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生动起来了,让学生参与到课堂。虽然我们在平常的教学中写过很多教学设计,但王小明老师的报告让我对教学设计有了更具体、更规范、更清晰、更正确的认识。符俊老师的《翻转课堂和微课制作》的报告中,“翻转课堂”的内容从五个方面进行了阐述:1.什么是翻转课堂;2.感受翻转课堂(例举了一些“翻转课堂”的教学实践);3.翻转课堂的典型做法(如何开展课前活动,如何组织课堂活动);4.翻转课堂提高学习质量的依据;5.翻转课堂给我们的启示(变教师上课资源为学生学习资源)。让我对“翻转课堂”有了进一步的了解,特别是符俊老师对微课制作的阐述:他从微课制作所需要的工具,所需要的软件以及制作微课的步骤进行很详细的讲解和实践操作,让我对微课制作更加熟悉,以及在微课制作过程中遇到的一些技术上的问题得到了较好的解决,同时也学到了微课制作过程中的一些技巧。唐勇老师《课堂观课量表》报告,使我对课堂观察有了更多的了解。课堂观察的基本理念是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。课堂观察就是要求观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备),直接或间接从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研究的一种教育科学研究方法。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分,是教师专业学习的重要内容。通过观察,提升教师教学业务水平,使学生的课堂学习得到改善。教师走进他人的课堂,可能会因此而发现他人的课堂经验,也可能总结出他人的课堂教训;但对于自己来说,既然主动地走进了他人的课堂,当自己走出他人的课堂时,也就得问自己一句话:我在他人的课堂中得到了什么?这才是课堂观察最为根本的目的。这次培训,使我收获很多,我很欣赏这句“我们需要转型,而且转型的关键在于教师,但最大的挑战在于教师本能的抗拒。”骨干教师最大的成长阻力来自于自己固定的思维模式,对新的教学模式不想去接受,因此,要成为一名优秀的骨干教师,需要我们认清自己,勇敢地打破自己固有教学思维,抛开经验的束缚,与时俱进,不断学习,提高自己,形成自己特有的新的教学模式。第二篇:高中骨干教师培训心得体会高中骨干教师培训心得体会XX年5月16日-5月23日我们在XX师范大学参加了XX省高中骨干教师培训,此次培训收获颇丰,受益匪浅,现将个人培训心得总结如下:一、培训规模宏大本次培训是由XX省教育厅精心组织,XX师范大学具体主办,各地市精选优秀老师共计300多

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