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高二上学期期中质量分析地理学科总结（大全5篇）

第一篇：高二上学期期中质量分析地理学科总结高二上学期期中质量分析地理学科总结发言高二地理组尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！期中考试已经结束，但两周前我们为期中考试而忙碌的身影还历历在目。期中考试成绩出来后，我们可喜的发现学生们考的很令我们满意。地理学科过B率居全县第三，仅次于睢中南北校。这样的突破历史的成绩令我们三位地理老师感到很欣慰，我们的努力终于有了应有的回报。取得这样的成绩，我们静下来回想一下主要有以下几个方面：1、学校领导很重视。在本学期刚刚开始，期中考试已经开始动员了，在月考之前和月考之后大会上，校领导经常强调期中考试的重要性。另外，年级领导的期中考试奖惩措施制定的非常好，最大限度的刺激各科老师积极性的动力。措施公布后，令全体老师热血沸腾，精神振奋，动力十足，为期中考试作了很好的铺垫。2、集体备课彰显作用。在期中考试之前，针对本届高二学生的真实情况，我们地理本科组进行了认真细致的集体备课，确定统一的复习思路及复习方法，认真吸取洋思教学精神，日日清，周周清的精髓，今天的问题今天解决绝不拖延到明天。在复习过程中遇到的问题，我们三人马上进行沟通，寻找解决问题方法。另外本组分工明确，责任到人。如王兴负责单元复习练习，焦主任负责考点分析，我负责期中模拟测试题，在我们三人通力合作下，期中复习有序有步骤的进行，学生对知识点的掌握越来越熟练，学生的自信心越来越强。在期中考试中碰到许多原题，为这次考试锦上添花。3、我们三位地理老师辛勤努力地结果。本备课组认真吸取洋思精神，日日清，周周清等精神，这给我们带来的很大的工作量，课上学生没有完成的任务，课后找时间找学生落实。每晚都能见到我们三位老师找学生落实任务，检查效果的忙碌身影。在取得良好成绩的同时，我们还应看到一些问题：还有部分学生地理基础知识薄弱，对地理的学习兴趣不浓厚，小高考任务还很艰巨。决定通过以下几个方面对上述问题进行加强：1、多关心、鼓励学生，注意培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主观能动性。平时加强对暂差生的督促和辅导。2、夯实基础，提升能力。要以课本为基础，强化思维的广度，提升综合能力。3、紧抓课堂，提高效率课堂是关键，要紧抓，提高40分钟效率，适当留时间给学生读书。4、注重记忆，强化双基训练以训练为主线，注意答题的规范性，强化归纳能力、迁移能力的培养。5、注重方法，关注细节注重方法的渗透，方法与知识的有机结合，同时，细节决定成败，关注细节，使学生养成良好的学习习惯。我们地理组相信通过以上的努力，在今后的期末甚至小高考考试中能够继续保持成绩，不断超越。第二篇：高三第一学期期中英语学科质量分析（范文模版）2011学年第一学期高三英语期中考试质量分析李军一、试卷分析1.命题意图：期中试卷力求体现《英语课程标准》要求，考查学生在具体语境和具体语篇中综合运用语言的能力。2.试题特点：(1)知识覆盖面较广，试题灵活性强，试卷容量较大；(2)突出对学生基础知识运用能力和综合语言运用能力的考核；3.难度系数：试卷总体难度一般，比第一次月考试题稍难，但许多题目易失分，其中听力为最大失分点，得分率分别仅为56.4%，其次失分较高的是完形填空和作文，得分率仅为61.5%和61.2%。二、答题情况分析（一）各班成绩（二）考试结果分析1.基本情况：各班级总体稳定，与第一次月考成绩变化不大，3班因为是美术体育生班级，情况特殊，但与其他班级相比成绩稳中有升。(1)能力方面，学生听的能力还不能令人满意，听力得分率较差，阅读方面，对比完形填空而言，学生的发挥相对稳定。(2)基础知识运用方面，这次的单项选择和中译英考查结果虽然还不理想，但相比期初考试而言有了较大的提高。这证明经过有效的常规训练，学生的基础知识运用能力还是能得到较大程度的提高，有待研究的是如何在有限的时间内加大提高幅度。2.主要问题：(1)词汇运用能力：学生的词汇记忆、词汇联想、词汇区别和具体情境下的词汇运用能力亟待提高。无论是能力运用要求相对较低的单项选择，还是能力要求相对较高的完形填空和书面表达，都体现出学生词汇掌握的不扎实、词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。完形方面，学生最容易失分的还是词义辨析类的题目，特别是结合上下文语境区分词义类试题。(2)表达能力：学生的组句、谋篇能力必须通过有效训练提高。这次阅读文章回答问题要求学生在获取信息的基础上用最恰当的词汇概括表达所读内容，对学生概括能力要求比较高，对词汇的运用能力要求也较高，失分非常严重，很多学生找不到准确的词汇归纳，或者找对了归纳的词但还是写错了形式，缺少根据上下文正确使用词汇的意识和能力，书面表达方面，内容是故事性的，审题理解难度不大，词汇、句型要求也不高，但结果还是不怎么理想，主要体现在以下几个方面：审题不清；首句