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高中语文新课程远程研修心得体会(精选五篇)

第一篇:高中语文新课程远程研修心得体会高中语文网络课程培训心得体会在远程教育学习中,按照规定,每一项目我都保质保量完成了学习任务。这次远程继续教育培训的学习,使我对高中语文新课程有了更进一步的认识,每天的网络学习及交流使我受益匪浅。以下浅谈我对这次培训的一点心得体会。第一、在教学理念上有所提升,在新课程学习方法指导中我认识到不仅要尊重认知规律,也要明确在教学过程中如何准确构建语文知识网络,从而对学生进行有效指导。准确把握语文学科的课程性质,在大标杆的指导下反思自己教学过程中出现的问题。第二、在作文教学中我发现学生的写作存在的很多问题,有一些学生高中毕业了,还不能写一篇条理清晰的议论文,错别字连篇,文章辞不达意。最基本的要求也达不到。这些问题也充分反映了我们语文教育在作文教育方面的缺失。从事教学工作以来,我一直对作文教学感到无从下手,缺少学科知识的系统性。只有教材上的那么一点东西,还非常笼统。和很多教师交流大家也觉得教学中缺少系统的写作教学设计。这次教育学习,通过专家的作文指导,我感觉耳目一新,可操作性也很强。如果我们对学生的写作有这样的细致的思考,那么在作文教学也不至于这么盲目了。第三、对高中语文个专题知识点有了充分的认知,为以后的教学工作夯实了基础。特别是阅读教学这一块,针对学生的差异性,我学习到了应如何因材施教,尽可能地以简练的方式授予其完整的学科知识。在培训过程中我一直不断在反思教学中存在的问题,也真正领略到了培训的精彩:既有理论的高屋建瓴,也有实践的品鉴入微;既有专家的专业引领,也有同伴的经验互助……在学习中激发了自己的兴趣,扩宽了自己的视野;在教学中激活了自己的思维,提高了自己的教学水平。我相信我的每一次学习都能使自己更进一步。第二篇:高中语文新课程远程研修心得体会高中语文新课程远程研修心得体会雷玉文2012年秋季我参加了高中语文新课程研修培训班的学习,使我对高中语文新课程有了进一步的认识。每天半天的时间的专家远程视屏教学以及网上远程交流学习使我受益匪浅。以下是我对高中语文新课程的一点心得体会。第一、感受特别深刻的是看专题讲座光碟,专题中提到的在语文教学中存在的问题困惑都是我们在平时教学就存在的。观看世纪教学案例观看实际教学案例,也很受启发。课程团队专家提供的一个个案例、提出的一个个问题,如同火花一般,点燃了我的思维,也点燃了我的热情!喜欢朗读,在教读一篇文本之前,也总是反复诵读,熟到能背诵的程度。读中发现问题我就思考然后查找资料解决问题,自己对文本喜爱至极了,常常到了迫不及待地想上课的地步。这应该是我做得比较好的地方,但究竟怎样指导学生朗读还是缺少清晰的理论指导。可是听了课程专家组老师的各种课型的诵读指导,特别是来老师的《雨巷》对学生层层深入的朗读指导,把诗歌的意境在指导和朗读中阐释的淋漓尽致,听了他的课我感觉特别冲动,深受启发有了一种想马上实践的热情。第二、在课程专家组的讨论中我在教学理念上有了提升,认识到在朗读教学中教师还要尊重认知规律,对学生朗读指导要符合学生的认知规律。还要有目的的指导读。每一次读都要进一步的理解文本,读有所获。所以老师要设计好文本朗读的指导层次,尤其是问题设计要符合学生实际。教学中备课应该包括备学生,因材施教。只有如此才能真正做到将课堂还给学生,但又不是盲目的,而是让学生明白自己该干什么。读文本的方法也是多样的,不一定都是千篇一律的放声朗读,可以根据文本量体裁衣,采用精读、默读、略读等等多种方法并用。我觉得我们做事最怕的是什么都要个模式。关键是怎样在课堂中在最短的时间内让学生亲近文本,提升了对文本的认识,达到共鸣。其实只要能让学生热爱语文,喜欢阅读,读有所获。达到这个目的能过什么途径是并不重要的。第三、在作文教学中我发现学生的写作存在很多的问题,有一些学生高中毕业了,还不能写一篇条理清晰的议论文,错别字连篇,文章辞不达意。最基本的要求也达不到。这些问题也充分反映了我们语文教育在作文教育方面的缺失。从事教育以来,我至今还对作文教育感觉没有头绪,缺少学科知识的系统性。只有教材上的那么一点东西,还非常笼统。和很多教师交流大家也觉得教学中缺少系统的写作教学设计。是听了两位教师的议论文写作的专题教育,尤其是后一位教师针对议论文中的论据如何表达的作文课,感觉耳目一新,非常具体,可操作性也很强。如果我们对学生的写作有这样的细到部分的教材,在作文教学也不至于这么盲目了。还有一个很明显的问题是学生现在的作文缺少文体意识,写出来的文章四不象。这些和我们作文教学中的指导不够也有很大的关系。作为一线教师我们急切盼望出台作文系统教材。第四、综合实践活动课程是高中新课程的亮点,在这次课程改革中作为一个非常重要的内容提出来的,其实这门课程是对我们过去的整个课程那种单调教学的
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