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高中青年教师课堂研讨会学习心得

第一篇：高中青年教师课堂研讨会学习心得高中青年教师课堂研讨会学习心得2012年4月14日-15日我们参加了高中青年教师课堂教学研讨交流学习，在交流会上，听了各位教育专家的讲座，听了各位优秀的中青年教师的公开课，此次会议印象给我的印象特别深刻，下面就是我听课的几点感受：第一、重视师生情感交流与互动，善于利用学生学习过程发表的意见、提出的问题作为教学资源和启发引导的契机，使课堂教学具有生成性、开放性，营造舒缓和谐的教学氛围，让学生体验到学习成功的愉悦。第二、重视在课堂上引导学生发现、提出问题，积极思考、主动探究、参与讨论，敢于发表自己的见解，学会利用多种学习方式学习。第三、重视通过激励性的评价，鼓励学生自我评价，帮助学生发现自己的发展和进步，看到学习的成效，看到自己的个性特长达到发展，体验到学习的愉悦，以提高学生学习的主动性，使学习逐步转变为内在的需要。第四、通过学习，我了解到：教学价值判断的标准、有效教学与认知发展的基本理论、自我调节和自我效能感学习、学习策略的教学等。第五、通过学习，广大教师的课改理念在深入，课堂教学质量在提高，有效教学的实施已走出片面、做秀的层面，教学技术的运用已走出单一、机械的局面，教学资源的开发正呈现灵活、多元的状态。他希望我们教师，尤其是高中教师，要把自己的行为落实到每天的教育教学实践中，上好每堂课。同时，加强学习，更新观念，重视教育科研，促进专业化成长，使自己的教学能力更强，为课堂教学质量的提高。第六、专家对与会教师进行了培训，并针对课堂教学中常见的三类问题：忽视，长时间对某些学生不在意、不关心、不了解；轻视，对于自己闹对立的和“没有长进的”“打入另册”，有意不予理睬；偏爱，有意无意特别关照自己-1-看重的学生，特别关照和器重，极力维护他们的优势地位甚至放纵他们的缺点，进行了批评指正。从中我学到了许多。三、今后的打算与做法。1、扎实备课，设计好预习方案，做好学法指导，指导学生充分预习。2、转变教师角色定位，在平等和谐中构建新型的师生关系。以后我将改变自己不相信学生的这种弊病，在充分相信学生的基础上，做好教学的策划者组织者，将课堂还给学生，没有经过预习的，学生能解决的问题，我绝对不讲，减少教师的话语权，换回学生的自信，在参与中成长，并幸福。3、加强业务学习，不断充实头脑，为学生思维的拓展铺路架桥。总之，这是一次非常成功的交流会议，对我们而言，我深知，我们的教育观念要发生了转变，从教书匠式教师到研究型教师转变，教育教学水平明显上升，课堂效率大大提高。2012年4月17日第二篇：青年教师研讨会学习心得青年教师研讨会学习心得2017年5月22日我们参加了青年教师教学研讨交流学习，在交流会上，听了各位领导对我们的期望、两位老教师的工作经验和感受、青年教师王娇平的工作心得以及领导老师对我们工作中困惑的解答，我感受颇深，认识到了自己工作中的不足和以后工作的方向。两位长年从事语文教学和班主任工作的老教师王琳老师和王老师，从自己多年的工作实际出发，把自己的经验告诉我们，给我们以启迪。在平时的教育教学工作中，我们缺少的正是他们身上那种踏踏实实的工作态度，对于一些好的方法和教学方法，重点是没有很好的长期坚持下去。此外，考虑问题始终不能站在学生的角度去考虑，去想，去思考。还有就是缺乏一双会发现的眼睛和一颗时时刻刻关注孩子的心。在平常的工作中，虽然我们很有激情也充满了雄心壮志，但有时会“心浮气躁、眼高手低”，这也是导致教学不是很好的重要原因。陈老师从自己这几年的工作感受出发，谈论了她在教学中的一些经验，她的工作态度让我敬佩，给我印象最深的是她说的“课外时间弯下腰去倾听解答学生的问题”，我们在工作中往往忽视了与学生课下的互动，把自己摆在了高高在上的教师的位置，导致学生不主动的问问题。另外，我们功夫要用在平时，不仅考虑学生，还要考虑自身的发展，要多想、多做、多务实。在青年教师与老教师的互动中，我了解到要重视师生情感交流与互动，善于利用学生学习过程发表的意见、提出的问题作为教学资源和启发引导的契机，使课堂教学具有生成性、开放性，营造舒缓和谐的教学氛围，让学生体验到学习成功的愉悦。要重视通过激励性的评价，鼓励学生，帮助学生发现自己的发展和进步，看到学习的成效，看到自己的个性特长达到发展，体验到学习的愉悦，以提高学生学习的主动性，使学习逐步转变为自己内在的需要。老师要热爱学生，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。全面公平的爱每一个学生，才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能取得良好的效果。最后刘校长总结了年轻教师目前存在问题：工作中有误区；缺乏踏踏实实、缺乏持之以恒的卓越追求。对我们年轻教师们提出了更高的期许，指