高二英语改错专项训练教案[定稿].docx

高二英语改错专项训练教案[定稿]

第一篇：高二英语改错专项训练教案[定稿]短文改错专项练习一、高考要求和题型分析：高考短文改错题着重考查考生的语言基本功和正确运用英语进行表达的能力。涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑判断、综合辨析的能力，在较高层次上考查考生对英语知识的掌握情况和语言综合运用能力。高考短文改错题，是命题者将中学生常犯的各种典型错误更集中、更系统地整理出来，放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成的，它主要考查考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力以及在语篇中综合、准确地运用英语的能力。二、学情分析：短文改错考点综合性强，覆盖面广，错误设置类型多，对学生的能力要求很高，综合历年高考及我校历次考试情况来看，学生在该题的得分率较低。分析原因：一方面是重视程度不够，考生在这一题型上没有用足时间；另一方面是语法知识薄弱，这一题型对语法的考查较多，不系统掌握语法知识是很难拿高分的。由于学生的基础比较差，所以在教学过程中，要把课堂交给学生，让学生自己学习，自己总结，发扬自己的优势，关键是发现自己的不足。同时，让学生在合作探究中能够互相弥补，取长补短，达到高效学习的最佳效果。因此，本节课的重点任务是带领学生学会主动快速地获取短文改错中的改点。三、学习目标及重难点：1.通过学习，学生能够理解短文改错的出题意图及找出一些规律性的考点。2.通过学习，学生能够自我摸索，相互学习一些做短文改错的基本方法和技巧。教学重点是学生能掌握一些做改错题的技巧和方法，难点是怎样帮助学生熟练运用这些技巧和方法，提高他们纠错的能力和改错题的得分率。四、学习方法：本节课以三阶段教学模式为基础，采用我们英语组的1T4P教学模式，即任务贯穿始终，让学生始终带着任务去学习。采用自学、小组讨论再结合练习以及必要的解释，充分体现学生自学，教师引导，合作探究。五、学习过程本节课主要分为五个步骤：1.Preparation创设情景复习导入2.Presentation知识呈现归纳要点3.Practice考题重现深入探究4.Production运用技巧巩固提高5．总结升华学以致用具体来说，第一步准备环节让学生课下习作一篇高考短文改错，评讲后同桌讨论做短文改错的基本步骤。第二步呈现环节有两个任务：第一，学生先做9个单句改错；第二个任务是小组讨论，学生需要讨论总结上面9个句子的错误类型，然后介绍一个短文改错做题口诀。第三步是最重要的练习环节，本环节围绕上述口诀从词法语法的角度逐一进行单句改错训练，习题全部选自历年高考题。第四步巩固延伸环节，这一环节由单句改错过渡到短文改错，挑选了两篇高考短文改错题供学生练习，以检验本节课学生的掌握情况。最后总结做改错题学生需要注意的几个原则。HowtodoProof-readingLearningAims:1)Studentsknowaboutsomecommonmistaketypes.2)Studentscandealwithsomeexercisesaboutcorrectingmistakes.LearningImportantPoints:Howtomastersomeskillsandmethodsaboutcorrectingmistakes.LearningDifficultPoints:Howtousetheskillsandmethodsfreelyandimprovetheirabilitytocorrectmistakes.LearningMethods：task-basedteachingmethod,self-study,group-work，practicecombinedwithexplanation.LearningProcedures:StepI.PreparationTask1Self-studyStudentscorrectapassagetoknowaboutcommonmistakeforms.Task2Pair-workStudentshaveadiscussionwiththeirdeskmatestosummarizethestepsofdoingproof-reading.StepII.PresentationTask1Correctthemistakesinthefollowingsentences.1.Theteachercaughtmecheating.Idon’tknowwhattosay.2.Booksmaybekeepforfourweeks.3.Whatismore,youhavetobefriendswithyourstudentsandtakegoodcareofhim.4.WheneverIseethem,IwilloftenthinkofmyEng