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高二语文必修五人教新课标：表达交流

第一篇：高二语文必修五人教新课标：表达交流表达交流·缘事析理—学习写得深刻【学习目标】1.训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；2.训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。【学习重点、难点】1.思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。2.由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。【教学创意】将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。【学习课时】1课时【学习方法】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。【教学准备】CAI课件（朗诵视频、PowerPoint课件）、学案导学【学习过程】感知“以小见大”和“缘事析理”问题来源：前不久，高2013届的一个同学早读迟到，可是出早操时他明明在队列里的，究其迟到的原因却是“睡回龙觉”。因为“回龙”，他不但没有洗漱、整理内务、吃早点，而且还造成早读迟到。请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。引导：如果说某一个学生出现这样的问题是个人问题，是偶然现象，那么一连好几个人都出现类似的事件，就能看出些问题了。例如，现在许多学生都羡慕考一个好的大学、考一个好的专业，而忽视基础知识、基本能的刻苦学习和自主培养，社会上重文凭轻能力的现象也十分严重。明确：从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。现实生活中每时每刻都发生着这样或那样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。方法指导：如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？⑴以小见大：从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题的思考方式和表达方式。在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。⑵比较鉴别：就是将两个或两个以上的事物放在同一语境之中，辨别异同，分出高下，它是认识事物的重要方法。比较手法是鉴赏者常用的方法，更是作家在行文时常用的方法。作家通过比较可以让描写更生动传神，让抒情更真挚感人，让说明更清晰明了，让议论更深刻透彻。对比是一种比较，它是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的相对或相反的两个方面并举出来。它的作用是通过突出相对或相反事物的各自特征来强调作家想表达的某种思想，或要揭示的某种现象。写作中，对比构思法一般分为横向对比法和纵向对比法两种形式：①横向对比法就是将两种不同事物或同一事物的两个方面进行对比的一种构思方法。如在同一班级中，一同学与另一同学之间的比较就是横向对比。②纵向对比法就是按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比的一种构思方法。如将某一同学这学期的成绩与上学期的成绩进行对比就是纵向对比。⑶探究因果：探究因果是结论性研究中的一种，其目的是要获取有关起因和结果之间联系的证据。因果关系研究的目的包括下述内容：①了解哪些变量是起因（独立变量或自变量），哪些变量是结果（因变量或响应）。②确定起因变量与要预测的结果变量间的相互关系的性质。因果联系是事物的普遍联系之一。例如，光的长度决定了颜色的色调，声音的频率决定了声条的高低，正常的语言环境决定了儿童语言发展水平等等。写作中，因果构思法一般分为由因推果法和由果溯因法两种形式：①由因推果就是依据一种或几种原因而推导出一种或几种结果的构思方法。②果溯因就是依据一种或几种结果而探究出一种或几种原因的构思方法。⑷预测未来：通过对事物的深入研究，洞察事物，力求认识事物的本质，预测事物发展的趋势及未来。写作中，预测未来的构思方法是发散思维的一种表现，它要求具备发散性思维的三个特征：一流畅，二变通，三独特。它的思维方式主要表现为立体思维、旁通思维及求异思维。它从研究对象的广泛性联系出发，多侧面、多角度、多层次地认识事物。【合作探究】一、“故宫中的星巴克”事件思考问题1.故宫里的“星巴克”：在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美国咖啡店——开门营业了六年。你如何看待此事（请大家运用以小见大的方法来分析这一事例）？引导：这虽然是一件小事，但它很有代表性。故宫，可以说是我国传统文化的代表，而星巴克咖啡代表的