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高年级语文教研组工作总结

第一篇：高年级语文教研组工作总结高年级语文教研组工作总结——勤学善思在合作中进取时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，高年级语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。我们以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以贯彻落实《语文课程课标》为契机，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。介绍本组成员介绍：高年级语文教研组的7位任课教师，可谓老中青结合，两位中老年教师教龄近30年，以他们的经验智慧与5位锐意进取青年教师组合在一起，形成了我们组的一大亮点。积极向上的进取热情，浓厚热烈的教研气氛，敬业爱岗的工作精神，是我们组的骄傲。我们本着“简简单单教语文，平平凡凡做真人，快快乐乐勤耕耘，扎扎实实求发展”的思想，踏踏实实的行走在教学之路上，品尝着教学带给我们的幸福快乐。回顾一学期来，我们高年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。现简单总结如下：一、学习《新课标》，转变教学观念开学初我们制定的教研主题为阅读与写作。为了提高学生的习作能力，我们利用教研时间，结合业务学习，组织老师们认真学习《语文课程标准》的教育理念，通过学习，我们明确了习作的教学要求：1、课堂上教一些基本的方法。2、让学生熟悉一些基本的行文格式。3、掌握一些习作的基本套路。使老师们能够正确把握语文教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。老师通过学习，能够主动调整课时，巧妙设计，力求给学生更多的发展空间，充足的时间进行语文实践，而不是一味追求学习的结果，更加注重合作讨论和体味，感悟的学习过程，以及在这个活动过程中合作意识的培养与合作方式的训练。二、提倡互相学习，提高教师素质。1、教研活动丰富多样本学期我们组集体研究了四年级《海底世界》《麻雀》，五年级《猫》《老人与海鸥》《只有一个地球》《卖小狗的小孩》和六年级《林海》《古诗四首》《一个这样的老师》并全组听了胡小翠、王杰老师语文复习课各一节。我本人本学期听、评课20节。我们在定时间、定内容、定要求的基础上，力避形式主义，每次教研活动中，大家都认真准备，积极踊跃发言，表达自己的观点，发现问题或有好的经验及时沟通并实施，高年级的老师主动把他们的教学经验，教学重难点，易错点，训练点，教学小妙招无保留的传给下一年级的老师，教研氛围浓厚，凸显教研的本质。2、课堂展示争先恐后课堂教学是课程改革的主阵地，是教师展现语文教学水平和教育教学智慧的舞台。本组青年教师积极主动承担公开课任务，贺普佳老师《海底世界》接受语文视导公开课，王杰老师《林海》接受核心价值督导检查，他们在磨课期间反复修改教案，通过自己的学习，组内讨论，吸取精华，再到灵活运用于课堂教学的过程中。不仅他们对自己的说课、讲课认真思考，驾驭课堂的能力得到提高，参与教师从中收到启发，可以说：每次磨课的过程，都是一种蜕变，磨课的过程是痛苦的，但破茧成蝶的瞬间是美丽的。青年教师还参加学校的粉笔字和朗诵比赛。取得骄人成绩。今年学校还为四、五年级添置新教学设备——如e教育，我们组的老师们积极开展教学实践，根据课堂需要向厂家提出更新建议，王杰老师的一节“翻转课堂”充分体现课堂教学公开、公平、公正的特色。3、评课活动气氛浓郁组内开展全员听课评课活动，全体老师畅所欲言，既肯定执教老师的亮点，有诚恳地提出商榷之处，通过活动以评促研，浓厚了教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。教师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下进行的。我们研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相探讨，谁也不保留。我们的每次教研活动都是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。三、自发教学论谈，教研无极限。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。因为不在一个办公室，也分别执教三个年级，所以我们组教师在教研前后总是见缝插针地进行交流；上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材。六年级今年有全区统测，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们还是积极开展了读书活动，并由六年级一班祁天诩同学到年级进行读书演讲，后到学校广播站进行好书推荐演讲活动。由此促进全校开展“悦读启