高效课堂小组建设精选.docx

高效课堂小组建设

第一篇：高效课堂小组建设浅谈高效课堂中小组建设大家好，本学期学校开始在高一年级实施高效课堂改革。开学之初我向六班学生比较系统地介绍了高效课堂的相关情况，并着手进行了各个方面的培训和指导。其中最重要的一项工作就是根据高效课堂小组建设原则和班级实际情况，建立学习小组。今天我就和大家谈谈扬帆六班在小组建设方面的一些具体做法。小组学习是高效课堂上最基本的学习形式，学生的自主、合作、探究学习方式主要是通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要。1、学习小组的概念学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体。目的是促进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性等方面的发展。2、小组划分原则及依据①明确小组划分原则：我是本着“组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶”的基本原则对全班学生进行学习小组划分的。“组间同质”体现了小组学习的均衡发展，也为公平公正竞争奠定了基础，“组内异质”为互助合作创造了很好的条件，“同质结对”是指在组内实行同层次学生结对，“结对”体现了分层学习。“异质帮扶”是说让每个层次的学生在梯度推进中进行有效合作和友好互助。②考虑小组划分依据：我在对所有学生全面了解的基础上，根据学习能力、男女性别、性格特点、习惯爱好、家庭背景等将59名学生分为ABC三个层次。需要说明的是这种分层次不是给学生贴上优、良、中、差的“标签”，而是为了促进分层教学，分层学习，分层训练，培优辅弱，整体推进。同时每个小组就好像是全班的一个缩影，成为一个有自己风格的小集体。3、小组划分具体实施办法：第一步：根据ABC层次将全班学生划分成9个学习小组，每组6—7名成员，分别是AABBCC或AABBBCC方式。并在A或B层学生中选一名综合能力较强的学生担任行政组长，可由班干部兼任。同时补充一点，最好能够将班级的主要班团干部能够分布在9个小组中。第二步：明确小组内部各自分工。行政组长的职责主要是负责小组的纪律、卫生、生活等常规管理工作。组员根据学科成绩和个人兴趣要分别担任本组九个学科的学科组长，负责组内各科导学案的收发和课堂的组织讨论，还要协助行政组长管理本学科的课堂和自习纪律。第三步：组内成员座位编排。座位编排原则上遵循“AB做两边，C层坐中间”即中间是弱势学生，左右两边是中等生和优等生，同等层次的学生对坐，这样便于学生之间的对学和结对帮扶。但班主任和行政组长可以根据组员情况随时进行微调，只要是出于促进小组的发展、组员的进步和班级的稳定就可以。第四步：小组文化基本建设。由行政组长组织成员讨论制定有特色的组名、组训、组规、口号、组徽等，并制作成小组文化标识牌（桌签），激励每一个组员。在制定组名时应突出文化主题，依据学校文化主题或办学特色以及班级文化主题和班级特色，引领学生起一个积极向上、富有创意、新颖别致的名字，打造团队凝聚力、向心力和战斗力。例如我班学习小组的名字有“玖零后·奋斗”“Tobenumberone”“给力雄鹰”“勃·搏·博”等。组训有“注重积累持之以恒专心致志必有所成”“团结友爱奔腾奋进”等。口号有“圣火奔腾所向披靡火焰最亮八组最强”“团结互助共同进步七色梦想永远给力”等。第五步：各种培训工作及时有效。小组建立之初，许多问题亟待解决，班主任首先要做的就是行政班长、行政组长、学习班长、学科班长和学科组长、劳动委员、文体委员、班级团支书及组织委员等主要班团干部的培训工作。要使他们扮演好各自的角色，明确自身的职责，要让他们有高度的责任感和集体荣誉心。鼓励他们在班主任的带领下齐心协力，团结互助，共同推动班级各项工作的顺利开展。这个时期班主任会感觉到工作千头万绪，但一定不能因此而忽视培训和指导工作。第六步：完成学习小组初建的相关工作后，在实际运行过程中肯定还会出现一些问题，所以刚开始一段时间班主任要及时全面的了解班级的情况。必要时班主任要对小组组员作适当微调，如男女生的比例，科目的平衡，学科的搭配，性格的差异，学生能力的差异等。还可以根据各自小组的实际情况，如组员间的关系，组长与组员的关系，组长的管理能力等，进行组长与组长之间的调整和互换。第七步：班级内的各项活动最好以小组为单位进行。班主任也可以和行政组长共同组织一些形式多样的小组活动，如：歌唱比赛、背诵比赛、游戏、班会与心安课策划评比等，和谐组员之间的关系，增强小组凝聚力，形成团结向上、勤于钻研、积极进取的组风。以上就是我本学期在班级小组建设方面地一些做法，当然，小组的正常运行还需要完善的评价体制作保障。我的交流到此结束，不足之处还望指正，谢谢大家。第二篇：高效课堂小组建设高效课堂小组建设详细方案方案