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高二英语组听课学习体会

第一篇：高二英语组听课学习体会高二英语组听课学习体会2014年2月24日，在学校领导的组织下，我组有四位教师有幸参加了去赤峰四中的听课活动。通过一天的听课学习，让我们在教学方面收获很多。一、教师的良好业务水平是上好课的前提和保证。在这次听课中，李奉玲老师的教风、教态给人留下了深刻印象。这节课李老师上得是复习课，授课风格以讲授为主，所讲知识紧扣高考考点，语言干脆利落，重点难点把握准确，对学生的疑难问题解释到位，其丰富的教学经验和丰厚的知识储备令人敬佩。二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。教师为主导，学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，这是素质教育的要求，也是每位教师都想做到的。王文生老师的那节课体现了这一点。一节课里能参与到课堂中得到锻炼表达自己想法的学生很多，而且不难看出学生也乐在其中。王老师注重学生能力的培养，注重主体参与，教学手段多样，激起了学生的学习兴趣，营造了良好的教与学的范围。三、准确的发音、流利的口语应是每位英语教师的基本素质。教师流利的口语和准确的发音，有利于营造良好的英语课堂氛围。在这次听课中，李新宇老师脱口而出的英语很令人敬佩。此外，李老师别出心裁的教学方法也值得我们学习。通过此次听课活动，对比赤峰四中种种，发现了我校存在的优劣势。一方面，我校班额大、管理难。由于生源原因，学生基础差，在课堂上的反应较慢。另外，我校学生手中资料少、甚至没有，由此导致了尖子生吃不饱的问题。另一方面，我校也有明显优势，例如年轻教师多，接受新事物能力强，干劲足，课堂上激情洋溢。从长远看，我校的前途更好。第二篇：英语组听课评价上课人1：俞本俊本节课教者思路清晰，备课充分，有良好的驾奴课堂的能力。教学内容充实，形式多样，留给学生足够的课堂练习和记忆本节课的知识重点的时间。这节课留下很多遗憾和值得我们思考的地方，首先就是每个环节的过度，不够自然，缺乏创新。其次，由于教者语速快，学生有时跟不上教者的思路，不清楚他的指令，加上学生紧张害怕，不能积极大胆的参与课堂展现自我。最后，找出两个难句子对于学生有点难，是不是可以先把句子中的重点先提出来再让学生找，降低难度；另外看完video后是否多给学生一点时间谈感受而不是一两句话总结就过去。上课人2：代娣教者具有良好的教师素质和技能，语言亲切，指令清晰，和学生配合默契。教者备课充分，课件制作精美，每个教学环节都精心设计，这也是本节课的亮点之一。另外课堂气氛非常活跃，学生敢于表现自我和积极参与课堂。教者善于把课堂和生活实际结合起来，然后让大家讨论，让学生有话可说。同时很好利用教学工具，图片和视频的展示也很吸引学生的注意力。虽然这节课非常成功，但是是否给人感觉更像是一节表演课，学生对于知识点的掌握如何，在课堂中的练习是否过少等疑问值得我们深思。上课人3：周蓓蕾教者教学目标清晰明确，本节课很好的达成了教学目标。导入自然，各环节紧凑。教者教态自然，语音面貌很好。本节课的教学恰当的应用学教练模式，并充分体现其效果。教者做引导，学生为主体，并有练习的时间和思考的过程。教者对于学生的表现及时给与肯定和表扬，提高学生的信心。对于重点短语和知识点建议多给学生读和记忆的时间，另外对于观看视频回答问题部分，对于学生来说有难度，因为视频中的英语语速过快。上课人4：张娟本节课教者巧妙设计把整节课用获得星星的方法激发学生的学习兴趣和热情，学生积极参与课堂，注意力集中。教者也非常善于调动学生的情趣，语音语调引导学生。本节课的亮点在于教者以不同练习形式，让学生学习巩固知识，学教练的模式也很好的被实践在课堂中。而且最后感情升华部分处理的非常好，让学生大胆发言。本节课虽然给学生讨论的环节很多，但我认为给学生准备的时间不够充分。另外在听听力之前是否提出一个问题，让学生带着目的去听效果更好。编号：3评课内容：上课人1：俞本俊特色：教者准备充分，语言简洁，指令明确。在导入环节用天气预报来引入新课，自然顺畅。在新课之前将重点短语直接展现，减少学生在学习环节的难度。在处理重点知识点时，教者采用让学生自己寻找问题，然后解答的方式，是学-教-练模式的充分体现，体现学生的主体地位。教者在课文知识基础上进行适度延伸，补充学生的知识储备。在练习环节对主要语法点过去进行时进行适度练习，适度而且有效。问题：可能教者指令简洁，导致学生理解不到位，不能明确到底要做什么，是什么问题；课堂稍缺活跃度，学生的学习积极性不是很高。建议：在指令时能够给予个别例子帮助学生清楚的理解教师的意思；可以设计相关活跃课堂练习，如小组讨论活动等，帮助学生提高学习的积极性。上课人2：代娣特色：教者课堂活跃，课程设计丰富，在课前就通过放映与本课相关的短片“what’stheweather”来活跃课堂。在教学课程中，教者充分运用了视频，音乐材料，多方面展