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高二语文期末自主练习质量分析

第一篇：高二语文期末自主练习质量分析高二语文期末自主练习质量分析2013-2014学年度第一学期期末考试已落下帷幕，从整体看，语文成绩不甚理想，与重点学校还有很大差距，必须理性对待这次考试成绩，认真分析，总结原因。一二三大题分别为基础知识、说明文阅读、古文阅读，均为选择题，第七大题为作文题，由于期末考试为机器批阅选择题，没有见到学生的答题情况，但从语文成绩级和学生的反馈来看，做得不是很理想，如“无耻滥言”“名信片”“变本加利”及一些多音字都没有判断正确，对有些选项模棱两可。第四大题为古文翻译、诗歌鉴赏、名句默写题。13小题翻译题难度不大，第（1）小题“理须详慎”中“理”翻译时没有翻译成名词用作状语“按道理”，第（3）小题“之所不知者”中“之所”，有的学生翻译不出“至于”或“碰到”之意。14小题为诗歌鉴赏题，此题学生要树立大局意识，比喻包含在了对比手法之中，并且要详细阐释一下“谁”与“谁”对比。在第二问中，题干问寄寓了作者怎样的感情，有的学生只答“祝友人前程光明”或“愿两人友谊纯洁，直到永远”其中一点，而忽略了另一点。15小题为名句默写题，几篇课文都是老师要求背诵的重点，“眸”“叶”“帐”都是学生的易错点，其中，《阿房宫赋》是历年来会考和高考的必考科目，一定要引起教师与学生的重视。第五大题为语言运用题，大部分学生的得分情况良好，16题下定义题，即把短句变为长句，关键在于提炼出主谓宾语，语序则不太要紧。17题为揭示漫画寓意题，首先要说明漫画表层意思，再说明警示意，此题部分学生理解成人们有懒惰意识或是网民的文化水平不高，偏离题意。18题只要得出结论“9-11层是扬灰层的说法不可靠”即可。第六大题为现代文阅读，难度不大，结合小说的开端发展高潮结局很容易判断出主人公心理变化过程，划线处的意思要结合前后文分析，决不能断章取义。同时要注意留心分值，分值的多少也决定了答题的要点。第七大题材料作文，提炼的主旨应为“整体与部分的关系”“团队意识”这些都可以，但不应仅仅局限在“大自然是一个整体”“保护环境”上，同时得分的重点还在于体裁的把握，字数的充足及卷面的正规上面。今后教学建议：1加强学生基础知识的积累，要打消学生的侥幸心理和临时抱佛脚心理，学生每天要进行积累，老师的检查落实要到位，这也是为明年的高考总复习打下基础。2对零散的知识进行条理性归纳，对于病句标点以及后面的语言应用（如下定义题、漫画题）归纳做题方法，学生经过一年半的学习，对一些典型的例题已铭记于心，本学期要求进行结论性总结。3对于诗歌鉴赏与现代文阅读，其实是一“古”一“今”的对比，要进行周期性的训练，把常考的题型告诉学生，交给学生做题方法。4作文方面，目前学生懂得写作的基本套路，但是巧妇苦于无米之炊，一些学生脑中空空如也，缺乏应有的事例积累，语言空洞干涩，所以在阅读课倡导学生多多积累事例。5练字。字迹的公正与否决定了考生给老师的第一印象，在阅卷时间极短的条件下，书写成了学生得分高低的命脉，所以一定要强化书写，在工整的基础上力求字迹漂亮。2014.2.24高二语文备课组第二篇：高二语文自主练习(0325)鲁人版高二下学期语文自主练习找到更适合自身发展的路径。(节选自2011年7月6日《中国社会科学报》，有改动)7.下列关于“传统文化”的表述，不符合原文意思的一项是（）A．传统文化是指某个民族在其文明发展历史上的各种思想、观念的总体表征。B．传统文化属于一种民族文化，它集中反映了这个民族的特质和风貌。C．传统文化是世界各国在教育改革与发展中，构建自己教育特色的重要基础。D．传统文化对中国教育发展可起到规范和引领作用，否则中国教育就缺少了特色。8．下列各项，不属于“中国教育尊重传统”的一项是A.中国教育在思想和精神领域重视“道统”．在人才培养和标准规范方面也非常关注对传统的继承与发展。B.中国的中小学的语文、数学教学，在形式、内容、方法、观念和评价等方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。C.中国教育既注重“有教无类”、“教学相长”等教育思想，也有家学、书院、师徒制等教育传统。D.中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值，早己受到国外思想家、教育家的深切关注，并产生了积极的影响。9．下列表述，符合原文意思的一项是（）A．科举制度，在评价选拔人才方面是最公平合理的，是中国传统文化对世界的重大贡献，需要我们重视继承和发扬光大。B．中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值影响了法国思想家伏尔泰，哈佛教授加德纳电完全借鉴中国的教育传统创立了“多元智能”理论。C．中国教育的传统需要我们尊重和弘扬，全面否定和浅尝辄止都是不对的，都是缺乏基本文化素养的表现。D．传承和弘扬传统文化不能靠对经典的死记硬背，不能机械地重复和照搬，而重在传承弘扬其内在精神、思维方式和笃行实践。