高校校园文化建设中的问题及其对策研究.docx

高校校园文化建设中的问题及其对策研究

第一篇：高校校园文化建设中的问题及其对策研究高校校园文化建设中的问题及其对策研究摘要大学校园文化是一个学校的灵魂,是一个学校的精神之所在。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操,启迪学生心智,促进学生的全面发展。校园文化建设是学校整体工作的重要组成部分。大学校园文化建设对于大学生的实践活动能力、社会竞争能力的提高,对于开发学生智力、扩大学生视野、培养创新型的人才也起着不可低估的作用。在高等教育快速发展的今天,校园文化建设已成为衡量学校竞争力的重要条件。在高校校园文化高速发展的同时，当前高校校园文化建设仍存在不少问题，针对校园文化建设所存在的问题，本文从时代发展的要求出发，提出了进一步加强和改进高校校园文化建设的具体措施。关键词高校校园文化问题对策校园文化是社会大文化中的一种亚文化，是一种群体性的文化。大学校园文化是高校师生在长期的教育实践过程中所创造的,反映高校师生员工价值取向、思维方式和行为规范的一种文化环境和精神氛围。[1]校园文化是通过一定的文化氛围和精神环境使生活在其中的学生无形中在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面对现在的文化价值产生认同,从而实现对大学生精神、心灵、性格的塑造。[2]校园文化是大学的个性,是学校彼此区分的标志。高校校园文化凝聚在高校的办学传统、办学特色、校规校纪、校风、校训、校歌等精神品格中，存在于校园环境、基础设施、文化景观等物质载体之上，并集中体现为高校师生的思想观念、价值取向和行为准则。高校校园文化体现着高校的学风、教风、作风和整体素质，对广大师生的理想追求、价值观念、思维方式和行为习惯具有潜移默化作用和导向作用。因此，加强高校校园文化建设，对于营造良好的育人环境和学术氛围，具有重要意义。一、校园文化的内涵和功能我们通常所说的学校校园文化，是以学校中教师和学生群体为主要力量，根据社会发展的需要，在长期的办学实践中所创造、积累的反映师生共同信念的一切物质成果、精神财富的总和。学校校园文化主要包括物质文化、精神文化和制度文化三个部分。其中，校园物质文化主要包括生活资料，如校园建筑等；校园精神文化是校园文化的精髓和学校精神的集中表现，它包括师生情感、理想等；而制度文化对校园文化有导向和约束作用，严格的校纪可以促进良好的校风、教风、学风的形成。校园文化对学校所有成员,尤其是对学生的价值观念、理想信念、思维方式、道德情感等具有重要的现实及潜在的影响。综上分析，我们可以总结出校园文化的一些基本功能：第一，育人与教化功能。育人教化功能是校园文化最根本的功能。高校教育的主要活动是使学生接受特殊的“身份文化”。身份是一种重要的社会归属，校园文化以学校的价值观为核心，通过生动活泼的校园文化活动，构建特殊的教育环境，潜移默化地影响学生、感染学生、熏陶学生，把母校的精神和威望印刻在大学生身上。第二，导向功能。导向功能是指高校校园文化可以通过自身各种文化要素集中、一致的作用,引导大学生主动接受一定的价值观和行为准则,使他们向着社会所期望的方向发展。良好的校园文化,将多元化的社会文化经过去粗取精、去伪存真的筛选，转化为大学生追求健全人格和高尚品质的内在动力,把大学生引导到正确的方向上来。第三，激励功能。大学师生是校园文化建设的主体,大学师生广泛参与校园文化建设的状况既是校园文化建设的重要标志,又是校园文化建设水平不断提高的具体体现。优秀的校园文化能够激发师生强烈的创造欲望,激发他们的责任心和荣誉感,使每个人的潜能都得到最大程度的发挥,在工作学习中争取更大的成绩。第四，陶冶功能。陶冶功能是指良好的校园文化可以陶冶学生的情操、净化他们的心灵,养成高尚的道德品质和行为习惯。高校校园文化对大学生的教育作用不是强行灌输的,而是寓教于生动形象的情境中,通过有形的、无形的多种环境因素的综合作用,于潜移默化之中感染人的情绪,陶冶人的情操,美化人的心灵,从而最终塑造理想的人格。二、当前高校校园文化建设中的问题近几十年来,我国高校校园文化建设虽然有长足的发展,但目前仍然存在不少问题,归纳起来,主要表现在以下几个方面：（一）片面重视物质文化建设，精神文化建设滞后校园物质文化是校园文化的物质载体。校园物质文化建设的目的是使它成为承担精神文化的载体,建设物质文化不是目的,而是手段。但是,高校校园文化建设的现状却背离了这一宗旨。近年来，随着高等教育大众化的深入发展，各高校在物质文化设施上均增大了投入，新建了教学楼、图书馆、体育馆、多功能娱乐厅等教学和文化设施，而在精神文化建设上投入的力度远远不够。有的高校甚至把校园文化建设等同于校园环境的美化和丰富学生的业余生活，一味强调发展校园环境和娱乐文化。所以，在校园文化建设中，侧重于校园物质文化而忽视精神文化建设,校园文化建设就只能流于形式。这种忽视精神文化建设