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高年级语文中心教研组活动总结（精选合集）

第一篇：高年级语文中心教研组活动总结2014—2015学年度第一学期姚村镇高年级语文中心教研组活动总结颜敏2015、1这学期，我们高年级语文中心教研组在镇教委的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全组语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻镇教委对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强理论学习，促进教师专业发展本学期，我们教研组注重加强教师的理论学习工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。认真学习《语文课程标准》及相关教育教学书籍，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3、加强骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。1、认真积极地开展校、教研组内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我们组织了听课活动，如教学能手观摩听课活动，在互听互评的过程，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中丰惠惠、张长虹老师的公开课给大家提供了学习的典范。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合镇教研室的安排，积极开展多种教研活动。本学期我们针对研讨主题，开展了有效的研讨活动，在《规范写字，认真做人》、《作业的布置及检查》两次研讨活动中，老师们带着问题而来，带着反思而回，切实解决了在教学中的困扰。教研组研讨活动的开展，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。在本学期里，我们高年级语文中心教研组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的教学方向，在总结本学期研讨经验的基础上，在各位教师的共同努力下，我们下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心并不断为之而努力。第二篇：高年级语文教研组活动策划方案如何提高小学高年级学生朗读能力——高年级语文教研组活动策划方案学校：卢龙县第二实验小学教研组名称：高年级语文组教研主题：如何提高小学高年级学生朗读能力一、教研组成员介绍：我们教研组共有五名教师，其中李薇、李颖是小学高级教师。马春美、赵凤霞是小学一级教师。平均年龄38岁，都是年轻有为、事业心强的教师。我们组成了一个团结向上、锐意进取、求真务实的集体。李颖老师年龄稍大一些，但工作有干劲，热情不减，教学经验非常丰富，毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。另外三名教师也有一定的教学经验，爱岗敬业、认真钻研、勤学好问。全组成员互帮互学，工作热情高，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践。在不断的努力下，取得了一定的成绩。近两年内本组获县级优质课2节；两人参加县基本功大赛分别获得一、二等奖；两篇论文分别获省二等奖、县二等奖；因教学成绩突出，四人全部评为县优秀教师；三人获县政府嘉奖；指导学生参加汉字书写大赛、指导学生征文获一二等奖。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。二、指导思想《标准》要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。因为，只有朗读，才能充分显露文字的声情气韵，词句的精彩绝妙，文章的灼见真知；只有朗读，才能有效地积累语言，准确地表情达意，真切地体味生活；只有朗读，才能让真情感染读者，让形象唤起美感，让意境领悟主旨。我们教研组本着拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台的目的，运用行动研究法，创新教研活动的实效性，促进教师专