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高效课堂体验式培训心的体会（五篇材料）

第一篇：高效课堂体验式培训心的体会高效课堂体验式培训心的体会孙营二中：姜建设对两天的高校课堂培训感受非常深刻，尤其是刘爱军主任的报告更是让我受益匪浅。的确，哪个学生不是怀着对学校的美好憧憬和对学习的无限渴求踏入校门的；哪个老师又不是怀着对教育的无限忠诚和干事创业的极大热情踏上工作岗位|——三尺讲台的。但反观当前的教育现状和师生的生命质量，多少学生出现厌学心理，又有多少老师出现职业倦怠？那么是谁扼杀了学生和老师们的学习与工作热情？导致如此悲哀的教育现状的原罪是谁？这不是单纯谁的问题，一两句话也说不清楚，而一味的追究责任亦无多大现实意义。暑期在毛局长高瞻远瞩规划下，在中国教师报的帮助下，县教育局暑假组织的为期两天的高校课堂培训却是一场实实在在的及时雨，意义非凡，及时驱散了笼照在老师头上的犹如夏日酷暑般的教育困惑，为改变师生生命质量和教、学现状打开了一扇窗，让我们窥视到了能调动学生学习动力，促进教师专业化成长，提升学校办学质量，体验学习、工作快乐，师生教、学幸福成长的愿景。这次为期两天的体验式培训由中国教师报的著名教育家刘爱军等教授从高校课堂理念引领下的班级管理（小组建设、评价机制），高校课堂教学（导学案的编制、学案的使用、预习、展示和反馈的组织与实施等），班级和学校文化等诸多方面为我们全方位阐释解读了新课程理念下的高效课堂教学和当今班级、学校发展的新思路、新方向。高校课堂教学不是对过去教学的修补和改良，而是对过去传统课堂的颠覆与革新。接下来需要的就是通许的每一个教育工作者都以实际行动起来。身为一名学校骨干教师的我一方面要不断学习新知识，充实自己的头脑能给老师们提供有价值的指导和帮助，给课改注入生机和活力，提供软保障。同时还应全力以赴投入到高校课堂改革的实践与探索中，尽己之力为孙营二中的高校课堂建设撑起一方天空。机动不如心动，心动不如行动，看前方，光明无限，望脚下，路途漫漫，但无论前景如何，我都会怀着对教育事业的无限忠诚、执着于对学生的无限热爱勇往直前！第二篇：高效课堂体验式培训心得高效课堂体验式培训心得今天的培训，让我对高效课堂有了更加深入的认识。通过刘爱军老师和胡超主任精彩细致的讲解，我认识到了高效课堂对于教师的要求。之前，我只是单纯地认为构建高效课堂，就是把课堂教给学生，让学生掌握主动权，让他们动口、动手，充分发挥学生在学习上的主动性。当然，我知道老师在课堂上还是具有主导作用，但是我认为这种主导作用已经退到了其次。然而听了今天两位专家的报告，这才恍然大悟，原来老师需要做的工作不是不重要了，而是更加重要了。只是我们发挥主导作用的地点从台前转向了幕后，从以前的“自导自演”变成了“自导生演”。这样一个纯“导演”的角色使我们对自己的定位更加准确了，而对我们自身的要求也更多了。从一开始的分小组“选演员”，到后来小组之间各种矛盾的协调；从开始对“剧本”导学案的编制，到后来的实施与评价···这一切的工作都需要老师付出比之前更多的心血与努力，这是一个漫长而痛苦的过程。然而，当想到我们这一切的努力最终会让我们的孩子摆脱旧的教学体制的束缚，从学习中真正得到快乐，那这样一场没有硝烟的战斗，对我们又何尝不是一场生命的狂欢呢！为了我们共同的理想，相信这条路我们会快乐而坚定地走下去！第三篇：高效课堂培训体会“高效课堂途径与方法”培训体会安定区巉口中心小学张永宝2012年4月7日，安定区巉口学区组织了一次‚高效课堂途径与方法‛培训会，我们观摩了我学区陈永玲、高有禄、王学文、马彦霞、李婷5位教师的展示课，并听取了巉口学区刘成祥校长《实现五子登科，打造高效课堂》的培训讲话。我认为这次活动举办的很有意义，使我们部分老师明确了高效课堂的涵义，给高效课堂的构建带来了积极地促进作用。这5位教师的课可以说各具特色。陈永玲老师的八年级英语课，在传统教学的基础上，渗透了新的教学组织形式，提高了教学效率；高有禄老师的八年级语文课，教师充满了激情，创造性的设计了书法、朗诵、绘画、猜谜、表演等多种形式的展示活动，学生的参与积极性很高；王学文老师的小学三年级英语课，通过小组编、演对话，调动小朋友学说英语的兴趣很有成效；马彦霞老师的四年级语文课，学生在小组学习、展示交流中表现积极，状态投入；李婷老师的四年级数学课，教师引导学生展开探究性研究和学习活动，将数学问题和生活实际紧密联系起来。在这5位教师的课堂上有一个共同点就是，都学习了山西太谷县张四保先生所讲的的课堂教学分组方式，全班分成若干个小组，比较有效的组织开展小组合作学习。例如陈永玲老师课前运用下发导学案的形式把教学任务分配给每个小组；高有禄老师的课堂上小组展示时‚台上‛学生或表演、或辩论、或讲解，全班学生围成一团，看着很乱，其实徒弟都是主动跟着师傅走动的，目的让全班学生都参与了学习的过程