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高效课堂实施方案

第一篇：高效课堂实施方案2017-2018学年小学高效课堂实施方案高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的科学引领，学生积极主动学习，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，达成教学目标，促进学生健康发展、高效发展。实现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。二、目标任务1、把我校建设成偏关县高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之一。5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。三、保障措施1、重视“再培训”工作。做好教师、小组长、家长的培训工作。每学期两次教师层面的培训，一次家长会、小组长培训。2、形成激励机制。每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。3、重视小组文化建设。各小组有亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。4、加大常态教研管理。实行人人公开课制度、书面评课制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。5、建立研究共同体。将教师分为5个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。6、实效年级教学视导。分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。7、开展示范课活动。每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。9、成立领导小组。以校长为组长、教务主任为副组长，各学科为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。10、确定明确的时间表。一年内新模式开课率达到100%，二年内达到县内示范水平，三年内在全县具有较大的影响力。第二篇：高效课堂实施方案《高效课堂背景下培养学生自主学习的意识和能力的研究》课题研究实施方案安定区张湾中心学校张万成一、课题的提出：《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。这是从拓宽学生知识面、提高语文能力的角度提出的具体要求。随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生在课余时间的阅读。近年来，我校的语文课外阅读得到了一定的重视，但形势仍不容乐观。我们对我校近年来的语文课外阅读教学情况进行了调查。调查发现，由于受应试教育的影响，“题海战役”依然挤去了学生大量的读书时间。尽管我校制定了“午间阅读制度”、“课外阅读制度”、“图书室阅读制度”等，但小学生的课外阅读习惯依然没有形成，大部分学生的课外阅读肤浅盲目，流于形式，学生的图书来源较窄，学校图书室的利用率很低。加之我们部分教师迫于教学质量的压力，认为课外阅读挤占了学生做作业的时间，耗时多而收效微，对课外阅读产生排斥甚至抵触情绪，对学生课外阅读中缺乏方法指导、技能培训、习惯培养等。不少教师还认为课外阅读对提高成绩没有明显的帮助，甚至认为会耽误文化课的学习，很多学生因此认为没有必要购买课外读物，即使购买，也只是一些与考试有关的辅导资料、参考书或试题集锦等，缺乏了教师必要的重视和指导，自然是鱼龙混杂、良莠不齐。由于学生的课外阅读难以得到老师和家长的理解与支持，难以得到有益的指导，而许多名著，尤其是外国名著，内涵丰富，其写作背景或事件的发生有着深厚的历史背景，要想理解其深刻的主题，在缺乏指导的情况下，对于小学生来讲，难度较大，在一定程度上影响了阅读兴趣；退一步讲，即使勉强阅读，也只能浅尝辄止，仅仅停留在作品表面的遣词造句上，难以从更深的层次上把握其思想和艺术价值。此外，由于缺少指导，在课外读物选择上也存在盲目性的弊端，一味地以“有趣”为选择标准，忽略其它方面，以致于所读书籍的品位较低。这样，导致学生浅层次的“放羊式”的课外阅读，使原本丰富多彩的课外阅读变得索然无味，其效果大打折扣。这样一来，严重挫伤了学生的课外阅读积极性，扼杀了他们的创造性，给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。基于以上的分析和思考，综合国内外有关课外阅读的相关研究成果，我们提出《提高小学生课外阅读效果的研究》这一课题研究。旨在探索如何在新的课改背景下，充分开发和利用