高效课堂工作总结精编.docx

高效课堂工作总结

第一篇：高效课堂工作总结万合中心小学高效课堂总结为创建高效的新型课堂教学模式，全面提升学生的素质，我校根据县局文件要求，对高效课堂模式与方法作了一些有益尝试，其成果在实践中已逐步显现。现将我校高效课堂上的做法汇报如下，以求抛砖引玉，期望能进一步得到各位领导的指导和帮助。一、领导重视，引领护航。为确保高效课堂工作顺利开展，学校成立了以校长为组长的领导，为我校高效课堂开展起到了领航作用，并制定了操作性强的高效课堂方案，同时校长亲自主抓高效课堂，多次深入课堂听讲，并和老师交流，在教研会上，提出教师课堂教学中的问题进行探讨，并倡导老师灵活变通实践，分管高效课堂的副校长及教导主任，对高效课堂的实施作县指导，及时发现高效课堂教学中的问题，及时帮助，并要求上“高效课堂”示范课，对全体教师进行高效课堂现场培训，为教师的教学排忧解难。一、加强培训，引进理论（一）校本，更新理念为让全体教师深入领会高效课堂教学理念，一年来，我校学习了山西省太谷县高效课堂模式，观看山西省太谷县张四保的《做智慧型教师，创建高效课堂》的讲座视频，学习了小组合作的相关资料，组织教师学习县局及我校高效课堂实施方案。（二）学习交流，转变观念开展高效课堂以来，我校组织了一系列“请进来，走出去”的学习交流活动，我校先后组织多批次老师到泰和四中，吉安县敦厚小学，井冈山小学，永丰恩江小学，吉安县天立实验小学，泰和实验小学，实验三小等学校学习，回来后，要求上一堂汇报课及写一份学习体会，我校还通过开展片教研活动，实地学习交流，不但增进了有益，更为重要的是大家相互学习，相互促进，共同提高，大大提高了高效课堂的活动效果。同时，县局教研室领导多次对我校高效课堂进行跟踪指导。二、小组建设，进行跟踪指导高效课堂的理念提倡合作互动学习，小组建设和捆绑评价是关键。因此，我校教导处首先组织副主任进行研讨，制定了学习小组建设要求和评价机制，各班在教导处的指导下，根据高效课堂同组的分组理念，衡量学生向纪律、性格、性别、组织能力等多种因素将学生分组，安排座位，每个小组设正组长，又分设卫生小组长，纪律小组长，要求组长认真负责，每个小组均给自己起了一个响亮的名字和口号，在此基础上，教导处又对组长进行了培训。各班小组实行日评、周评、月评制度，坚持开展质疑之星、展示之星、纪律之星、卫生之星、学习之星评选表彰活动，激发学生学习激情。与此同时，学校非常重视高效课堂校园文化及班级文化建设。各班张贴了“在参与中体验快乐，在合作中分享成功”，“生活因艺术而美妙”、“课堂因展示而精彩”、“做人展示自我，快乐学习放飞理想”等标语，全方位、多角度诠释高效课堂的内涵。三、全新举措，促进提高一年来我校着重在四、五年级开展高效课堂工作，四、五年级六个班在班主任的组织下，主要的课堂全面铺开了高效课堂工作。我校坚持让每一学科教师上高效课堂，让高效课堂成为常志之得，且每位教师每学期上两堂公开课，并认真组织评课。四、五年级学科教师的课堂已经初步具备了高效课堂教学模式的韵味。其次，我校大力推进各课、上课、听课、评课讨论、反思等教学全过程评优活动，让每位教师在听别人的课，比对自己的课，研修大家的课，讨论众长与短，反思自身的过程中逐步积累各种有效的教学方式，达到博取众人之长。再次，大力开展青年教师“高效课堂”教学比武活动，提高老师“高效”带动作用，我校立足实际、大胆启用年青力量，在精彩激励的课堂教学竞赛中，刘秋兰老师、杨星老师、罗琳老师、肖根平老师、樊苏云老师、王毅瑶老师等一大批老师脱颖而出。这些教师在各自的课堂教学中充分体现“高效”理念，所教学生对于学习的兴趣与态度有了根本性的转变，学习方式与方法的效率得到实质性的提高。第二篇：高效课堂工作总结板城联小学校高效课堂工作总结自市教育局推广实施高效课堂以来，我校立即响应，成立了相关组织，组织教师认真深入地学习讨论相关文件，领会文件的精神，在全校掀起了学习和实践的高潮。为使新的教学模式在我校生根开花、结果，我们重点做了以下工作：1、成立了以校长为组长，学校领导班子成员和教研组长为成员的课堂教学改革领导组，合理分工，明确职责，要求各成员各尽其职，各负其责。为此项工作的顺利开展做好了组织上的准备。2、开展学习和讨论。学校多次召开专门会议，解读市局有关文件精神，各教研组教研会上，重新确定有关高效课堂的的教研题目，对高效课堂实施过程中取得的经验和体会以及遇到的疑惑和难题拿到教研会上进行集体讨论，发挥群体优势，共同寻找解决办法。3、根据各项制度，具体实施了以下工作：（1）根据市局文件精神，确定了三位教师作为我校首批课改实验教师，作为学校高效课堂实施的带头人。要求他们的课堂必须采取新的模式进行，要求其他教师积极听课、评课，共同提高。（2）进行了两次“导学案”评比。要求各级各学科准备一份导学案，上交到