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高效课堂活动心得（范文大全）

第一篇：高效课堂活动心得高效课堂活动心得聚星学校麦彩燕3月2日和三月3日为期两天的活动中，收获了很多，也学到了很多，时常听到这样一句话：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。特别是与专家的同构异课中学到了很多在课本上没有的知识，在黄校长的《运算定律》中，黄校长第一个环节的导入看似很简单的口算比赛，却在口算中已经隐含了这节课所要学习的加法交换律，简简单单的导入，一下子就能把学生的心抓住了，给我以后的课堂也有了很大的启发，一个好的导入真的非常关键，接着黄校长在讲完了加法的交换律后让学生学会用之前所教的知识整理加法结合律，学生在黄校长的引导下学习了加法结合律。在老师的引导下自习，把主动权还给了学生，让学生真正的做起了学习的主人。接着在练习题上，黄校长的练习题与我们也有很大的区别，有辩一辩，其中黄校长还有了幽默的语言，让学生记住了这两个运算定律化妆前和化妆后的样子，整堂课下来，黄校长轻松的教学，学生愉快的学生。这样的课堂，学生是多么期待啊，如果我们每个人都能像黄校这样，我想我们孩子的数学也会有一定的提高，作为数学老师的我们不仅要学会教会学生做题，还要让学生把知识变灵活。在《圆柱的认识》这堂课，我感受最深的是黄校长用长方体的知识，帮学生先整理长方体的知识，通过数一数，看一看，比一比等方法去总结出圆柱的特征，我在上这节课时，我却没把之前所学的立体图形的知识联系起来，在今后的课堂上，我也应该学会把旧知识与新知识联系起来，让旧知识为新知识架起桥梁，这样我们讲新知识的基础上用可以梳理到旧知识，黄校长还给我这节课提出了很大的宝贵的意见，像有些知识点学生都已经知道的，作为老师的我们就应该大胆的放手，对于重点或者难点，老师应该起引导作用，尽可能老师的嘴里不说出答案，让学生自己去探索，去发现知识。在沙龙活动中，感触最深的是黄校长的语言魅力，他用诗一般的画面，给我们讲解了核心素养，当然黄校长也提到我们的备课，首先要从精神上思想上高度重视，除了备教材，还要备学生，如果在学生答不出的情况下，作为老师的我们，应该帮学生备好答案，备课需要有集体的交流与合作，但也需要个人的独立思考与求索。从黄校长这短短的两天接触中，我感受到黄校长注意每个细节，从导入到课堂小结，每一句话就非常的精炼，每一个问题都设置得恰到好处，板书做到了精简。新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言真的给我留下了特别深的印象。在这次活动中，我深深的感受到：做聚星的老师真幸福，能有机会听到这么好的课堂。第二篇：高效课堂心得各位领导、各位老师：大家下午好，很高兴能坐在这里跟大家交流分享我在教学中的一些心得。其实一开始谈到“高效课堂”，我们都是怀着战战栗栗、如履薄冰般虔诚的态度，因为在我们的数学课堂上永远存在课堂时间不够用，完不成教学任务，甚至有的题我们讲了三遍、五遍学生还不会等等这样那样的问题，因此构建高效课堂就成了我们每位老师梦寐以求的。那么，如何才能尽量避免刚才所说的种种现象的发生，让我们的课堂“高效”起来？方法很多，我是从下面几点做起的：首先，让每个学生参与到学习中来。不管这种参与一开始是主动地，还是被动的。毕竟学生才是学习的主人。这种参与可以是课前的准备、课堂中的生成亦或是课后的延伸。例如在学习“时分秒的认识”之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思考或询问家长，已经认真地自学了一次，在课堂上会自觉不自觉的提高兴趣。课堂效果能不好吗？再比如课后的复习，也可以采取多种形式。像上学期到最后的总复习，我让我们班每个同学准备一个复习本，这个本子上面什么都可以写，但每天的内容主要分三部分：第一部分是课堂上老师讲解的重点，第二部分是课本上的基础复习，（比如今天复习哪一页到哪一页），第三部分则自己补充，可以是不会的，可以是自己认为重点的知识，第二天在课堂上和大家分享。这样一来，他自己就想着怎样让自己补充的内容全面，有亮点，能引起大家的共鸣而费尽脑汁，当然如果再加上老师的顺势利导，便能达到事半功倍的效果。对于形象思维占优势的小学生来说，听过了，可能很快就忘记；看过了，可能只是明白；只有做过了，才会真正理解。其次，在我的课堂上注重合作交流，让学生体验“说数学”。这里的“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，学生经历了摒弃一个个错误的猜测的过程的同时，更加深了对这一内容的理解。学生在合作交流中充分地表达、争辩，他的思维处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，并且在与他人交流的过程中还能逐渐完善自己的想法。我想这也就是现在几乎每节课后，老师都要问学生“这节课你学会了什么，你有什么收获？这不仅仅是课堂总结，最主要的还是通过学生的说，来锻炼他的思维能力。