高效课堂评课记录（含5篇）.docx

高效课堂评课记录（含5篇）

第一篇：高效课堂评课记录高效课堂评课记录1、时间：3.5地点：二楼会议室评课人：李长久主持人发言：今天我们会议的主题是对李老师所上课进行评议，希望大家能拿出自己的观点，坦诚客观地对这两节课谈谈自己的看法，现在开始。对李老师的课谈谈看法。这节课思路清晰、学法指导适时恰当，提问能调动激发学生兴趣，学生积极思考踊跃回答，体现了高效课堂。说说问题，在板书冷锋、暖锋后，标记锋面符号时刘老师画了空心符号，如果画上实心符号应该更好。李老师的课。从这几个方面体现了“高效课堂”。第一，小组讨论运用实际恰当，没有流于形式；第二，条例、组织、板书很好，无可挑剔，尤其是板画加深理解体现高效；第三，利用幻灯片动态演示锋面的移动，形象生动，大大突破了难点，直观形象便于学生理解；第四，课堂提问精准到位配合视频、台风，最后让学生做天气预报员，与生活结合，体现了学习生活中的地理，体现了高效。如果时间在把握好一些，充裕一些最后在做些练习，就更好了。2、时间：3.8地点：二楼会议室评课人：李长久主持人发言：今天我们会议的主题是对李老师所上课进行评议，希望大家能拿出自己的观点，坦诚客观地对这两节课谈谈自己的看法，现在开始。王老师的课，从两个小故事导入，情景设置能抓住学生学习兴趣；讲解规律清楚，尤其是板书美观、读图能力培养，有利于学生对洋流规律的掌握。王老师的课，利用学生已学过的气压带风带知识引入到洋流，两者相结合，再结合海陆分布理解洋流，这要求学生对海陆分布非常熟悉，能够把理想洋流模式和实际洋流结合起来。对地理环境的影响主要对气候和渔场两个最重要。胡老师深入浅出、重点突出、幻灯醒目、故事激发兴趣。唯一问题是时间分配问题，到最后时间稍显紧张。王老师意见：其他方面都很好，我也谈谈问题。在提问冷锋过境前、中、后学生回答时，说道“在冷锋影响下是„„”应该是在冷空气或冷气团影响下，学生在犯错时，没能及时纠正，稍息遗憾。3、时间：3.28地点：二楼会议室评课人：李长久科目：地理（高一）教师：徐丽娜内容：城市化对该课堂的评价优点：1.过程完整、环节流畅。导入非常简明，通过对比图片引出本课主题不但吸引学生眼球而且引发学生思考。讲解过程很有层次性，师生互动良好；通过图表分析和让学生动手制作图表加深学生对城市化的科学理解2.语言表达简洁有力、吐字清晰、语调丰富；3.积极引导和善于鼓励学生。及时呈现学生的学习成果和肯定学生的回答4.教学内容丰富，而且重难点突出。5.辅助教学的材料运用得当，充分运用现代教学技术，教学效果良好。进一步完善的建议：1.语速过快，学生接受和反映空间不够充分；2.个别知识点未能处理得当，表达不够明确。比如“反城市化和逆城市化”；3.个别图标制作还需更规范。比如，知识点二中的第一个图表“城市化三个阶段”应为“城市化三个阶段及其特点”，第一个框可用斜杠分为两块，一为城市化阶段，二为特点（通过四个方面讨论）4、时间：4.2地点：二楼会议室评课人：李长久首先，充分激发学生的主体性，调动学生自主学习和思想表达的积极性。思想品德课的内容更接近生活，应引导学生从关注自身开始，借助学生的集体智慧，诠释课本内容，进一步获取学习知识或方法，解决问题。其次，熟悉教学内容，精心设计教学环节。把每一堂课当做高效课，认真备课，别出心裁地设计教学环节，积极引导学生参与课堂，活化教学氛围。再次，运用现代教学技术和理念，提高课堂容量。高效课堂很突出的特点是要求学生要有学案，可以是老师提供的，也可以是学生自制的。在该教学模式试行阶段，需要教师发挥好引导作用。学案不仅容纳该课堂的教学主要内容、相关材料和知识点测试，还能呈现学生将教学过程内化所得的学习成果。最后，树立为学生服务的理念。专注于教学内容、专注于学生，持有虚心学习不断改进的态度。对学生宽容，对自己自信，充分释放教学激情。5、时间：4.8地点：二楼会议室评课人：李长久本次活动的主题是五环节小版块有效课堂教学模式探讨，所以教师在以往用学案引领学生学习新知的基础上，在学案上下了大功夫，创造性的使用了教材，学习板块中安排了三个板块，分别是反比例函数的定义，表达式的不同形式，如何确定反比例函数解析式。把课本内容进行了适当的扩充，从而也体现了内容之间的关联和坡度，这样设计，有利于学生学习时减小障碍，各个击破，逐步理解、形成和掌握知识。也有利于教师严密组织教学，加快授课节奏，改革教法。对于学生而言，有利于激发他们学习的兴致点和内驱力，增强主动学习欲望，使其能够自主获取和巩固知识。6、时间：4.20地点：二楼会议室评课人：李长久教师在每一个板块的处理中，都体现了“以学为主，先学后教”的教学思想。教学时，按“自学——展示——点拨——训练——回思”五个环节步骤实施。传统的数学课，通常以教师点拨为主，再配以大容量题型的强化训练，这在一