高等教育学教学大纲考试要点(2011)[最终定稿].docx

高等教育学教学大纲考试要点(2011)[最终定稿]

第一篇：高等教育学教学大纲考试要点(2011)高等教育学教学大纲考试要点名词解释：1.高等教育：通常是指一切建立在普通教育基础上的专业教育，是在完全的中等教育基础上进行的，是培养学术性或职业性的各级各类高级专门人才的专业教育。如果把高等教育只理解为高等学校中的各科课堂教学，这是狭义的高等教育概念。广义的高等教育，从教育对象、教育途径和形式来说，已突破了只限于高等院校全日制的高等教育这一传统概念。2.高等教育学：是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性，理论性和应用性的教育科学。它是适应高等教育的需要，立足于高等教育而产生，是一门以研究高等教育规律为任务，以培养社会主义现代化所需的高级人才为直接目的的学科——它涉及研究并阐述高等教育的原则和方法及发展趋势等诸方面的理论问题。3.高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。4.高等学校管理体制：指与高等教育活动中各构成要素之间的相互关系及其组织运行方式，它既包含宏观的政府、社会与高校各要素之间的相互关系及其组织运行方式，也含微观里的高等学校内部管理体制。5.高等学校学制：即高等学校教育制度，它规定着各级各类高等学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及他们之间的关系。6.高等学校学位制度：国家或授权高等学校根据毕业生的学历及实际学术水平，授予他们一定的学位称号，以表明其知识能力的等级制度。简答题：1.高等教育在现代社会中的地位：（1）高等教育为国家培养高级建设人才；（2）高等院校为社会生产科学技术。2.高等教育学的研究意义：（1）研究高等教育学是高等教育工作者自身修养的需要。（2）研究高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设的需要。（3）研究高等教育学是高等教育工作者的知识结构与学识修养的需要。3.高等教育的结构：高等教育的宏观结构有：层次结构、体制结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区（区域）结构。微观结构有：高等学校的组织结构、高等学校的课程结构、高等学校的师资结构（教师的学历、职务、年龄结构）。4.高等教育的功能：高等教育的个体功能：（1）丰富和深化个人知识（2）提高个人能力（学习能力、研究能力、实践能力）（3）培养完整人格（4）加强个人素质。高等教育的社会功能：（1）高等教育的政治功能：a.促进政治民主化的功能b.培养政治领袖和政治、法律人才的功能c.促进受教育者政治化和政治社会化的功能。（2）高等教育的经济功能：a.为经济部门输送专门人才的功能b.提供科学知识、技术手段的功能。（3）高等教育的文化功能：a.文化传递和保存功能b.文化选择和批判功能c.文化创造和交流功能。5.高等学校的职能：（1）培养专门人才（2）发展科学技术（3）开展社会服务6.高等教育的结构与功能的关系：（1）高等教育结构决定高等教育功能（2）高等教育功能反作用于高等教育结构7.教育目的的基本类型和作用大体有三种不同的教育目的类型，即个人本位论的教育目的、社会本位论的教育目的和文化本位论的教育目的。教育目的的导向、规范、评价作用。8.制定教育目的的基本依据：（1）社会需要（2）个体内在需要9.全面发展教育的组成部分：德育、智育、体育、美育、劳动教育10.制定专业培养目标应处理的基本关系：（1）专业知识和综合素质的关系（2）精英人才与一般人才的关系（3）社会需要与个人需要之间的关系（4）高标准与可行性、稳定性和可变性的关系11.高等学校教师的作用和任务高校教师的作用主要体现在：历史文化的传承者、高级人才的培养者、科技文化创新的实现者、文明建设的推动者。高校教师的主要任务有：教书育人，完成教学任务；科学研究，提高学术水平；服务社会，促进社会发展。12.高等学校教师的基本素养（1）坚定的政治方向（2）高尚的道德修养（3）合理的知识结构（4）优秀的教学能力（5）出色的科研能力13.高等学校管理的主要内容：高等学校的教学管理、高等学校的科研管理（科研规划、科研机构和队伍管理、科研资源管理、科研成果管理）、高等学校的人力资源管理、高等学校的财力和物力管理。14.高等学校科学研究的地位和作用：（1）高校的科学研究是提高教师素质水平的基本途径；（2）高校的科学研究是发展学生智能的重要手段；（3）高校的科学研究对建立新专业、发展新学科起着重要作用；（4）科学研究是高校参与社会建设服务的主要渠道。15.高等学校科学研究的程序和方法高等学校开展科学研究一般采用以下程序：（1）科研的准备阶段a.确定研究课题b.制定研究计划（2）实施阶段a.搜集、获取事实资料b.分析处理事实资料（3）总结阶段a.撰写论文或研究报告b.成果推广16.高等学校师生关系的建立高校师生关系的不良方面：师生之间沟通减少、相互信任程度降低、功利主义色彩加重。良好的