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高校思想政治教育借助网络大数据研究（推荐5篇）

第一篇：高校思想政治教育借助网络大数据研究【摘要】正如俗话所说的“凡事都具有两面性”一样，高校思想政治教育虽然可以利用大数据时代的科技力量谋求更好地发展，但也会因此面临新的教育挑战。高校思想政治教育工作者应该抓住网络大数据带来的机遇，迎着挑战科学地运用大数据，增强自身大数据意识，不断提高信息化教学的水平，将大数据分析更好地应用在大学生的思想教育工作中，进而通过大数据创新教学模式，革新教学手段和方法，开辟高校思想政治教育新局面，切实不断提升学生的思想道德水平。【关键词】网络大数据；高校；思想政治教育；理念；兴趣；思想动态高校作为培养国家人才的摇篮，需要与时俱进，思想政治教育要紧跟发展潮流，充分利用好大数据不断提升大学生的思想道德水平。本文从当下高校思想政治教育中出现的一些问题出发，通过转变了教师固有的教学理念，更多地应用现代化教育技术，对教学模式的创新进行了一定的研究和探讨。高校可以借助这股大数据时代的力量为思想政治教育注入了新的生机。1大数据视角下高校思想政治教育存在的问题1.1课堂“输出”与“接收”不兼容。所有高校的思想政治教育教材都是按照要求进行编撰，内容是统一固定的。这在之前的教学中，并没有什么问题。但是随着科技进步，在大数据时代的背景下，学生已经在网络上通过各种各样的形式对思想政治教育的内容有了初步的了解，尤其是网络上一些带有价值导向的宣传片的反复播放，学生都已经对新时代价值观耳熟能详了。与此同时，高校思想政治教育的日常教学中，仍照本宣科这些学生已经熟知的理念，无疑会使学生感到枯燥无聊。尽管现在教师“照本宣科”的问题已经有所改善，但充其量不过是变成了“照ppt宣科”，本质上来说没有解决任何问题，思想政治教育课堂大多数时候还是教师一个人的“舞台”。高校也在积极探索新的教学方案，例如通过慕课、微课等手段丰富教学形式，增加信息化的教学内容，但由于这些手段均是视频录播课，无法为高校学生提供有效指导，教师的“输出”与学生“接收”间的问题仍然不容忽视。1.2教师的教学理念与时代发展不匹配。现在大部分高校的教师都是“70后”、“80后”，他们的教学理念仍停留在“课堂是教师的主场”的阶段，常常在课堂上“说一不二”。身处大数据时代下的大学生无法适应这种教学理念，学生被动地接受思想知识，常常人在教室坐着，“心”却不知道去哪里了。在“知识共享”、“课堂应以学生为主”理念根植基础教育教学改革的当下，高校思想政治教师教学理念的“过时”需要及时更正。2高校思想政治教育借助大数据创新的策略发达的网络大数据为高校思想政治教育创新教学模式提供了有力的抓手，教师应转变固化的思想观念，发自内心地接受大数据，认可大数据对高校思想政治课教学模式创新所具有的助力作用。同时，提升自身运用大数据的能力，驾驭大数据对思想政治课教学方法和手段进行革新，通过师生密切的互动，生生有效的合作互助，不断提升学生的思想道德水平。2.1接受网络大数据，多部门协同加以运用。大数据是时代创新发展的产物，给高校思想政治教育创新教学模式带来了机遇。高校思想政治教师应该从思想上认可和接受大数据，提升自身运用大数据的能力，强化大数据管理，从而科学有效地运用大数据辅助教学。首先是从思想上接受大数据，努力运用大数据。作为信息化建设的重要部分，大数据分析已成为时下各高校抢占教育先机的重要抓手，高校思想政治教师要转变传统教学陈旧的思维方式，发自内心深处地去接受、去了解、去熟悉大数据运用方式、方法，将思想政治教育内容与大数据接轨，让学生通过网络来展开学习，课堂和课后生活中，教师皆可以运用网络对学生的思想学习进行指导，从而有效收集学生的学习情况，形成一个数据链进行分析解读，找准学生的思想发展需求，做好思想教育的策略调整，进而不断完善教学，提高思想政治教育教学有效性。其次是加强大数据建设和管理。高校思想政治教育课堂负有学生思想发展的教育引导职责，学校层面应该构建一体化的学生思想动态数据体系，思想政治教师应该与学生处、团委、招就处、信息中心等各部门协同配合，建立大学生思想变化预警机制，通过各部门的通力合作引导大学生以正确的心态来运用网络，适时运用大数据对学生的思想变化情况进行分析，进而开展有针对性的思想政治教育。2.2转变教学理念，有效激发学生学习兴趣。作为教育教学改革成功重要标志之一的教育理念，即是将课堂还给学生，视学生为课堂的主体，这已经成为当前教育行业的主要发展方向。教师教学思想的转变，对思想政治教育模式的创新有重要的影响。转变传统的教学思想，注重以学生为“主角”的课堂教学理念，在教学中满足学生的学习需求，通过鼓励学生积极参与课堂教学中来提高学习的质量与效率。课堂上，教师应积极配合学生，以学生为主体，有意识地激发学生的学习兴趣。通过组织不同的课堂教学形式