高校教师职业道德修养试卷(6章).docx

高校教师职业道德修养试卷(6章)

第一篇：高校教师职业道德修养试卷(6章)高校教师职业道德修养试卷学校姓名成绩一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分1、提高师德教育的实效性，应该把握的主要环节A、全面性B、过程性C、深刻性D、长期性2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作3、人文关怀是一个平等互动的过程，每个人都可以成为关怀的A、实体B、客体C、美体D、文体4、争取建立新型的师生关系是A、共感B、共情C、共和D、平等5、教师面对利害道德主体应该作到的事情就是A、权利B、权力C、利益D、义务6、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是A、师生关系就是父子关系B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱7、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A、朱熹的观点B、王阳明的观点C、程颐的观点D、孟子的观点8、良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用，这是良心的A、瞬时作用B、长期作用C、直觉作用D、理智作用9、“教书”和“育人”的关系是A、并列的B、相互联系、相互促进的辩证统一C、递进的D、互补的10、制度在师德建设中的作用A、确定作用B、支持作用C、互助作用D、协作作用11、教师作为权利和义务主体的资格，这是A、社会学上的人格B、伦理学上的人格C、心理学上的人格D、法律意义上的人格12、高校教师教育学生的感情基础A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业13、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有A、表率性B、律己性C、真实性D、平凡性和精神的高尚性14、以下不属于教师个性品质健康性的提法是A、仪表大方B、兴趣广泛C、意志坚强D、情绪健康15、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是A、他律B、自律C、内省D、慎独16、言行一致，表里如一说明了为人师表A、蕴含着真B、饱含着善C、体现着美D、蕴含着人道性17、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师范表D、严谨治学18、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是A、廉洁从教B、依法执教C、爱岗敬业D、热爱学生19、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有原则A、人格示范B、乐教勤业C、教书育人D、以上答案都正确20、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有A、相对独立性B、阶级性C、历史继承性D、共含性二、多项选择题：10题，每题2分，共20分1、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即A、道德义务的精神性B、道德义务的自觉性C、道德义务的意志特征D、道德义务的阶级性2、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏A、人道性B、广泛性C、纯洁性D、理智性3、下面有关教育的论述，正确的是A、教育是教育者根据一定社会的要求B、教育就是学校教育C、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动4、教师仁慈的意义大体上可以概括为A、职业自由感B、动机作用C、榜样效应D、心理健康功能5、教师仁慈的特点包括A、教师仁慈无处不在B、教师仁慈的教育性C、教师仁慈的理性色彩D、教师仁慈的方法特性6、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务A、按时获得薪水和报酬B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平7、决定义务的主观因素主要有两个方面，即A、先验理性B、道德认知C、客观世界D、客观存在8、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即A、激励B、认知C、情感D、意向9、良心的三大主要特质是A、内隐性B、神圣性C、基本性D、上层社会性10、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚三、判断题（对或错）：20题。每题1.5分，共30分1、人的思想品德是在社会认识基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的（）2、在干部队伍建设中，高校要求有忠心、谋心、雄心和放心等“四心”领导干部（）3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样（）4、所谓师