高校教师资格认定测试情况介绍.docx

高校教师资格认定测试情况介绍

第一篇：高校教师资格认定测试情况介绍高校教师资格认定测试情况介绍一、教师资格认定测试时，申请人应注意的事项二、申请人要认真备课，向专家组提交一份完整规范的教案高校教师资格认定是依法行事。国家规定从二00二年起实行，每年两次，6月一次；12月一次，是国家教育行政部门对高等学校实行开放式管理的一种方式。建立严格的高校教师资格认定制度，可以促进原有师资队伍的进修和提高，保证教学质量，也就有可能在社会上招聘优秀人才补充教师队伍，优化教师队伍。从个人来说，是个人去向大学讲台必须跨越的第一个防梯。你只有跨出了第一步，才能跨出第二步、第三步。因此，申请参加测试资格认定的每一个老师，对这一项工作都要给予高度的重视。（一）申请人在测试过程中应注意的事项一、教师资格认定测试时，申请人应向专家组提供下列材料1、个人身份证，经核对后，方可进入认定程序。2、试讲教案，专家组每人一份，试讲教案要与申请人申报时的科目及内容相符。3、试讲所用教材，经专家组确定为大专教材，方能进行试讲。《新编应用写作教程》夏京春郗仲平编著首都经济贸易大学出版社写了这本教程。二、资格认定测试进程序测试分两部分：试讲和面试。合计40分钟，试讲30分钟，面试10分钟。试讲时间不能超过30分钟，也不得少于25分钟。这里要强调的是，不论是讲30分钟，还是讲25分钟，都必须是一段完整的教学内容。三、申请人要认真备课，写出完整规范的教案，认真进行试讲。试讲分五项内容评分，分A、B、C、D四个等级1、教学设计：20分（1）教学目的明确，符合教学大纲和教材要求；（2）教案完整规范，详略得当，概念准确科学。2、教学过程：35分（1）教案结构严谨，教学环节紧凑；这一节课讲什么内容，先讲什么，后讲什么，安排紧凑，逻辑性强，内容与观点统一，前后观点一致，不能相互矛盾。（2）讲课条理清楚，时间分配得当，完成教学任务。3、教学方法：25分（1）围绕教学目的，突出重点，突破难点。（2）教学手段使用得当，各种教具运用恰当。4、教学基本功：（1）语言表达清晰准确，语速语调适当，有感染力（2）板书工整，布局合理，条理清楚，无错别字（板书要规范，要有条理，要有逻辑性。总标题，大标题、小标题之间要有内在联系，从标题就能看出课文内容。因此，什么内容需要板书，什么时候板书，在备课时要认真设计，标注在教案上。错别字是教师板书的大忌，一定千万注意）。5、教学特色：（属加分性质），教学风格独特，教学效果良好，具有创新精神，可加1—5分。四、面试申请人要注重仪表仪态，认真参与（手机要关机）面试主要围绕以下四个方面的内容进行，面试评分标准分A、B、C、D四个等级。1、教学设计思想及教案；2、学科专业相关的基础知识；3、试讲中出现的问题；4、跨学科申请人对试讲学科的学习进修情况。A、正确地回答专家组提出的问题，表达清晰明了行为举止得当，仪表仪态端庄大方。（91-100分）B、较好地回答专家组提出的问题，表达清晰明了，行为举止得当，仪表仪态端庄大方。（76-90分）C、回答专家组提出的问题基本正确，表达基本清晰，行为举止得当，仪表仪态符合教师的职业要求。（60-75分）D、不能正确回答专家组提出的问题，表达思路不清，行为举止欠佳，仪表仪态不符合教师的职业要求。（0-59分）A、01—100分B、76—90分C、60—75分D、O—59分注意的几点：要从容不迫，不要紧张，穿着要整洁，朴素大方，要符合教师职业的特点，不要穿奇装异服，也不要过分地大红大紫；男同志不要留长发，胡子要刮干净；女同志可以淡汝，体现女性的靓丽，但不宜浓妆，打扮得花枝招展；语言表达要清晰，有节奏感，不宜太快，也不能过慢，太快听不清，过慢使人觉得累，打瞌睡。要机动灵活，善于处理课堂上临时发生的情况。如试讲30分钟，20分钟讲完了准备的内容，你如何补救？或者讲到25分钟了，还有许多内容没有讲你如何处理。补救办法：讲一些与课文内容有关的知识；对讲过的内容进行小结，布臵作业等；剩下教学内容较多时，选择最重要、最精彩的内容讲，不必把教案的每一句话都要讲完。（二）申请人要认真备课，向专家组提交一份完整规范的教案中国有句古话：凡事预则立，不预则废。这句话是说要想出色地完成某一项工作，必须事先有一个周密的计划，明确“做什么”，“怎么做”。教学工作是一项非常科学而严谨的工作，要保证良好的质量和效果，就必须有一个好的教学计划——这就是完整规范的教案。教案在教学工作中的重要性，我以为主要体现在两个方面：1、教案是课堂教学的基础，体现了教师在教学过程中的主导作用。教师是课堂教学的组织者，指导者。学生知识的获得能力的形成，离不开教师的引导、指点和熏陶。教师在课堂上的主导作用又是通过完整规范的课堂设计来实现的。这就是孟子所说的“以其昭昭”，才能“使人昭昭”，“以其