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高校集备制度

第一篇：高校集备制度高家坡学校2011——2012学年度第二学期集体备课制度在县教育局教研室的直接引领之下，从本学期开始正式进行网络集体备课。根据朝阳镇中心校的安排，再结合我校的实际情况，本学期网络教研集体备课要求如下：一、集体备课的范围：本校所有在编教师。(女教师未满48周岁，男教师未满53周岁)都必须参加网络教研集体备课。集备范围内的所有学科教师（包括音、体、美教师）都必须加入到县教研员的学科协作组中。对于（女教师未满48周岁，男教师未满53周岁）部分老教师因年龄特征所致的操作电脑困难，可将共案下载打印后在文本共案上修改，形成各自的个案。二、主备教师必须在规定的时间内按照县教研室下发的集体备课样式统一备课，按质按量上传主备教学设计，同时在该课题下的流程资源内上传与教学设计配套的教学课件，在教学设计中要用不同颜色的字标出使用课件的环节。备课时课题的字体为宋体、三号，其余的字体全设计为宋体、五号。三、复备教师必须在规定上传时间后的一周内完成个案的撰写（同样必须使用教研室统一下发的集备表样备课），同时根据本科的需要完成该课题流程下的资源、文章和视频的上传任务。每篇个案都要结合校情、班情和学情，加入本人的教学思路，做出实用、高效的修改和整理。若无动态修改记录或完全抄袭上传共案则视作无教案。四、复备教师在撰写个案时若对所上传共案完全赞同，就在各个教学环节后面写出不少于30个字的评论；若有不符合自己实情的地方或有更好的建议，就在后面栏目内写出你的修改意见。上完课后在个案中必须认真填写自己的教学反思。五、复备教师都要以严肃、认真的态度对待每课的教学设计，杜绝敷衍塞责，应付了事的思想。个案形成后，每一个修改共案的老师要对该共案予以公平、公正的评价。希望我校的每位教师把握时机，以网络教研为载体，充分发挥个人的聪明才智，为课堂教学的有效、高校设计出更多更好的精品教案。追求“常规教研网络化，网络教研常规化”的教学之路。第二篇：集备制度集体备课制度2008年9月集体备课就是以年级组为单位，一或两人主备，全组教师人人参与的说评式备课，其目的是发挥集体的力量，集中群体的智慧，提高备课的质量，将教师的个体劳动与集体劳动相结合，实现优势互补，资源共享。一、集体备课原则1、三定：定主备人、定备课内容、定集体说评时间。2、三性：实效性，要取得实效，切忌空说空写；针对性，集体备课的内容一定要有针对性；全面性，集体说评意见及建议均要力求全面深入。3、两个目的：一是教师业务水平的提高，二是学生知识过手属实。二、集体备课过程1、定量主备：（1）语文、数学每位教师在同年级组内按单元或章节协议分工获取本册教材的主备任务。（2）公共科教师按所教年级内容分单元、章节或专题，在本学科本年级内主备。（3）主备教师要投入全部精力查找资料，对照课标，研究学生、钻研教材，发挥创造行，高质量完成备课基础工作。2、备课内容：（1）教材分析：阐述对教材的理解、所备内容在教材内容体系中所在的地位、确定教学目标、重点、难点。（2）设计理念：体现哪些新课程改革精神，总体的、每个环节中的。（3）教学流程：说明教学过程和为实现教学目标所选用的基本方法、步骤，如何突出重点，突破难点，教学过程中如何体现以学生为本，关注学生的学习的新课改精神，解决教师怎样教，学生怎么学的设想。（4）教学准备：学生课前准备，课堂教具、学具及教学场地、教学资料等。（5）板书设计。3、集体说评：主备人说出所备内容、某课的设计方案及意图后，全组教师在组长的主持下人人说出自己看法、建议和修改意见，集思广益，主备教师及组长作好纪录，再定稿。4、教案补改：每位教师必须将印发的教案在课前认真参阅，并结合本人的教学风格和本班学生的实际在教案旁进行补充调整，进行教学。5、教学反思：教学后回过头来反思教法、学法是否得当，学生有哪些收获，知识过手落实情况如何，自己有哪些闪光点，还存在哪些不足，从中总结经验教训，指导今后的工作。第三篇：集备发言稿数学集备发言提纲学校：胜利小学中心发言人：张倩我们胜利主备的数学内容是:四年级下册第一单元四则运算的后2节，第二单元观察物体2节，第三单元运算定律7节，第四单元小数的意义3节。一、汇报第一单元后2节内容：二、单元教学目标：1、结合具体情境，理解加减乘除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。2、认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。4、让学生探索和交流解决问题的过程中，能用四则混合运算知识解决实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。5、让学生在解决实际问题的过程中，提高抽象概括能力，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、一单元训练重点：1、理解四则运算