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高考备考误区

第一篇：高考备考误区高考备考误区之一：忽视教材和老师引导，过分强调自我复习。一些考生想走捷径，自认为多做题，用“好的复习资料”来代替教材甚至老师，忽略老师对高考方向性的把握，以为这样才是高效率的备考，最终耽误备考进度和效率。高三的老师比学生要站得高、看得远，更了解高考要考查的复习重点与难点。复习时一定要在老师的指导下循序渐进地进行，切忌我行我素。高考备考误区之二做越多的题，高考就越有把握！有些学生期望通过多做题来提高分数，因此大搞题海战术，见题就做，出错就慌。一些考生每个学科都有一大堆复习资料，这个也想用，那个也舍不得丢弃。怪题的误导。所做题一定要重视思路、方法、答题规范，而不是贪多求大。每做一道题，就必须要掌握考查的知识点和原理，真正做到融会贯通，举一反三。高考备考误区之三：大幅增加备考时间，才能脱颖而出。在备战阶段大部分考生延长学习时间，甚至每天学习到凌晨。由于缺乏休息，直接导致情绪紧张，记忆力减退，学习效率大幅下降。时间长了，并非学习效率就高。第二篇：高考复习存在的备考误区高考备考是一条艰辛的道路，在这艰辛路上难免会存在一些备考误区和雷区，而这些误区和雷区必然会对于高三学子在备考的效率上产生许多的拖延，这些都是高三学子需要花时间去排除的，下面给大家分享一些关于高考复习存在的备考误区，希望对大家有所帮助。高考复习存在的备考误区一、备考心态根据小编对于以往高三学子的观察，高三学子对于高考的复习心态上普遍存在两种极端的心态，一种心态就是我们常说的患得患失心态，所谓患得患失心态就是在复习中老是会当心自己在测试中考试失利，如果考试的好话一切都好说，如果考试失利，则会有些患得患失产生消极的心理，需要花上一段时间走出来，这必然会对后面的备考产生拖延;而另外一种则是盲目乐观，这类高三学子普遍存在一个认知偏差行为，所谓认知偏差行为就是没有正确的认识高考，对于的高考的难度以及竞争力认知不清楚或者是概念模糊，所以在学习中难免会出现一种消极的备考状态，老是想通过不努力来异想天开!二、备考方式许多高三学子在高考复习中普遍存在两种备考错误的方式，一种是技巧上的错误，而另外一种则是形式上的错误。技巧上的错误主要体现在高三学子对于备考的内容主要聚焦在一些重点知识点对于课本的一些基础知识存在轻视的情况，因为很多高三学子认为在考试中对于基础内容不会单独考，所以都是有所轻视，其实不然，虽然在考试中不会单独拎出来考，但却会将知识融汇起来一起考，这在数学当中尤为突出，这也是考生需要注意的。另外一种则是形式上的错误，所谓形式上的错误就是假装努力。每天看起来复习时间长，复习的比较努力，但在测试的时候却没有很大的提升，这就是典型的形式错误，其实在备考中最注重的是效率而不是时长，这也是许多高三学子存在的一些认知偏差，导致了很多考生认为只要自己复习时长比别人多就可以了，这在没有注重效率的情况下是一种错误的行为，需要高三学子重点注意!三、注重和老师沟通很多高三学子在复习的时候忽视了和老师的沟通，其实老师具备着丰富的备考经验，在复习过程中虚心请教老师可以让自己在备考中少走许多的弯路，提升自己的备考效率，这比自己在复习的时候闭门造车要高明许多，但碍于中国的教育文化和一些性格因素导致了学生和老师之间或多或少存在一些隔阂，这就需要高三学子自己来打破，尽量做到不耻下问，这会让自己在高考的复习中走的更加的顺利!考生如何突破数学科目一、建立数学的信心很多高三学子在经过一次次的数学失利的时候，很容易逐渐的是去对于数学的信心和持续学习的动力，心理素质稍差的考生甚至会出现一些抵触学习数学的情绪，面对这种情况，首要条件就是要改变对于数学的学习态度，逐渐的建立自己的数学信心，不要给自己设限，一旦人给自己设限就很难跳出自己给自己设置的限制，也就很难学好数学，所以第一步是逐渐建立起自己的自信心!二、制定合理的学习目标在高三的备考当中，会存在不同备考阶段的特点，所以高三学子在备考的时候一定实时了解自身的数学学习情况，再根据自身的实时情况进行调整，其中直观的表现则是通过班上分数以及名次的变化来进行调整，因为通过这些数据则可以非常直观的了解到目前考生的状态，再根据目前的状态进行及时的反思总结并制定下一个短期目标，当然考生也不必要过度重视成绩的变化，因为学习是一个长期的过程并不能通过短期的行为便可以进行反转的，这一点同样需要引起考生的重视，千万不必因小失大!三、总结做题思路及技巧数学不像语文，英语哪些需要记忆东西比较多的科目，数学科目中的逻辑性关系尤为重要，这在数学中的做题为突出，很多往往是掌握一种解题思路及技巧便可以解决一大类的题型，所以考生在备考的时候想要更好的提升数学科目的分数和正确率，对于总结数学解题思路及技巧必然是一条必经之路!四、收集错题，归纳错误收集错题，归纳错误是一条有效提升自