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高考作文训练第二十七周比较思维见微知著

第一篇：高考作文训练第二十七周比较思维见微知著高考作文训练：比较思维见微知著比较思维是人类普遍应用的思维方式。比较，有两个互相联系的方面，一是比同，即求得事物间的共同之处；一是辨异，即认识事物间的相异之处。根据时间和历史过程，可以纵比；根据空间位置，可以作横比。比较思维的类型主要有同中比同、异中辨异、异中求同、同中辨异四种。在实际应用中，比同与辨异常常是综合运用的。比较思维因为辨析了事物间、概念间的细微差别，所以极具思辨价值。1.了解比同与辨异的方法，学会运用。2.培养辩证分析问题的能力。题目：从历史到现实，人类社会始终处于纷繁复杂的状态之中，许多问题需要我们去分析研究。比如忠臣与良臣，人治与法治，开发与保护，竞争与合作，农村与城市，等等。请你选择一个感受较深的问题，运用比同辨异的思维方法分析，写一篇议论文。要求：字数800字以上。指导：选题要合乎自己的情况，不要论述自己不熟悉的问题，应当把问题上升到理论的高度来分析，比同要善于运用归纳，辨异要善于进行对照。1.概念解说⑴同中比同：是指对某两个或几个具有相似性的事物，进行理性概括，得出“同”在何处的结论。比如，“说昏君”，就要举出历代昏君的作为，从中概括出昏君所共有的特征，如奢侈、拒谏、嬖佞等等。⑵异中辨异：是指对两种或几种不同的事物，进行具体分析，进而说明两者或几者之间各自不同的特点。如“论儒家和法家”，要从它们的政治主张和产生背景及社会意义的角度分析不同之处。⑶异中求同：是指从不同的事物尤其是看起来很不相同的事物中发现共同点，这是认识事物的本质，揭示事物规律的重要思维能力。⑷同中辨异：是指从看来相同的事物中发现不同点，侧重于认识事物的个性特征。这种思维常用于辩论或个性化人物塑造。2.高考试题1991年：“近墨者黑”/“近墨者未必黑”，任选一题写议论文。例文1：马霁鸿有飞机，有轮船，有火车，有汽车，还有缆车，还有木筏，还有轿子与滑竿——交通越来越方便，生活在今天的人，算是有福了，特别是有条件出门旅游的人，已经没有多少不能抵达的地方。不过，将目光放长远一点，从人与自然和谐发展的角度出发，就不会不生发出一个理念：人类可不能将自己的胆魄和欲望悉数开发，还是多给自己留一些“不便”之处才好。留一些“不便”之处，云南的香格里拉县做得不错。该县境内的风光胜地碧塔海(云南海拔最高的湖)，相距最近的公路不过数公里远，但为了保护那里山青水秀的生态环境，该县没有也不打算修通到达那里的公路。游客到碧塔海观光，由旅游部门组织步行或骑马前往。香格里拉县再穷，也会想得出办法修通这么短的一段公路，更何况有众多外地老板背了钱袋子跃跃欲试要去“开发”。但该县没有这么做，他们珍惜大自然留给自己的宝贵财产。还是在这个县境内，有一座白水台——纳西族东巴教和东巴文(或许是全世界唯一活着的象形文字)的发祥地。近年来，去白水台的人越来越多，为了不让它受到破坏，该县采取措施将它保护起来，在远处建了一座观景台，让游客在那里观赏。与香格里拉县同属迪庆藏族自治州的德钦县，在保护生态环境方面同样做了颇为明智的努力。境内的明永冰川，系人类不费力就可“光临”的低纬度低海拔冰川。但该县却在冰川旁修建了一道观景走廊，使游人与冰川拉开一定距离，把人体辐射的热量对冰川的影响降到了较低程度。在迪庆藏族自治州，上上下下已有一个共识：趁着旅游业刚刚起步，多吸纳一些保护观念，多留下一些自然原生态。那里的官员说得好：发展生态经济(包括生态旅游)，保护是前提，只有将生态保护好了，才能细水长流，日子越过越好。许多地方的官员却不这样看。一说开发，一搞旅游，就要为游客提供最大最多的方便，就要“有水快流”，以使经济效益最大化。为“方便”游客，免不了炸石开山，砍树刈草，垒坝截溪，掏洞凿泉，更不用说建山庄，修宾馆，炮制拙劣的人造景观。于是，我们看到，凡是“方便”游客的地方，无一例外地遭到人为破坏，有的还破坏得十分严重，直至面目全非，原始森林不再原始，野生动物被惊吓得四处亡命„„人本是大自然之子，亲近自然本是人的天性。但这种亲近应保持一个限度，亲近的方式更多的应是心灵的感应与交流，而不是非得让双脚踏上什么、双手抓住什么不可，难道舍此就不算“到此一游”?进一步说，无论是开发风光的人，还是享受风光的人，都应该像珍惜自己的生命那样珍惜自然，像爱护自己的眼珠那样爱护自然，给后人多留下一点自然风貌，切忌杀鸡取卵，竭泽而渔，吃祖宗饭，造子孙孽。有报道说，为减少自然生态的压力，一些景区景点如九寨沟、张家界、黄山，已采取了限制游客人数的措施，这不失为亡羊补牢之举。但这还不够，出于国家、民族乃至人类可持续发展的长久利益，还应作出明确的硬性规定，某些地方无论什么理由都不许开发，比如文物保护单位及周边地区，比如濒危动植物生长栖息地以及特殊地形地貌，比