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高职考试英语教学中的几点体会

第一篇：高职考试英语教学中的几点体会一,领导重视与关心,激发师生的干劲今年,我校有九十多人报考高职,这是商业学校有史以来人数最多一次.为了更多的使我校毕业生能踏入高等学府的殿堂,校领导多次开会动员,鼓励学生报考.教务科还专门配备了班主任,制订了周密的教学计划,科学地安排了授课时间.在课时安排上,则注重其合理性,突出三个结合:课堂与课后结合,讲授与辅导结合,基础英语与专业英语结合.从而,使教与学收到很好的效果.不仅如此,学校还把高职班安排在最好的两个教室学习,这也大大激发师生的积极性.二,吃透考纲精神,合理搭配教材每年的高职《考纲》都是当年考试复习的重要依据,也是教师辅导的中心.因而,作为教师就必须弄通,弄懂考纲,领悟其精神,并与前几年的“考纲”相对比,研究新“考纲”的特点,理解它的意向,对每一个项目做细致的分析.做到目的明确,有的放矢.由于我校目前使用的是全国统编中专教材,而高职考试有些内容贴近了职高,技校教材,这种情况就意味着,我们必须要在短时间内把职高教材一至二册中的重要的课文,短语,词组及课后练习挑选出来,再结合我校教学实际,合理组织教学内容,使中专,职高,技校所学的教材融为一体.此外,我们还收集了一些外地高职考试的材料,对学生进行训练.这些试题从语法和词汇等方面拓展了学生的视野,巩固加深了学生的基础知识,使学生受益匪浅.三,课堂教学规范,夯实基础知识对高职考试教学,我做到:教学上有计划有步骤,备课上有教案有备案,课堂上有讲解有抽查,课后有作业有批改.我积极参加市里高职公开课,对上级发放考试材料,让学生逐个去做,然后我对每个学生的答卷进行检查,。批改,使每个学生都能够充分地掌握英语的每个知识考点;我还坚持半月一小考,一月一大考的制度,紧紧围绕大纲授课,防止想讲什么就讲什么,讲到哪算哪的做法;对学生实行快慢班制,一个月调整一次,根据当月考试分数划分,从而,调动了学生的积极性,增强了他们的竞争意识.在教学中,我特别注意夯实基础知识.我认为,高职英语的每一道题都渗透着对基础知识的考查,如果基础知识掌握不牢,势必会影响得分.因而,在教学中我采用了知识的系统性复习和循环滚动式复习方法相结合的方式.所谓系统性,是指学科知识的结构要理清,复习面要全,点要准,对每一考点都要扎实反复.而循环滚动式的复习方法,则是指在强化训练时要对基础知识,尤其是常见常用而又易错易忽略的部分反复考查,自我强记,不断总结积累,常考多练,围绕考纲,逐项突破.特别是填空,阅读理解,写作方面.我们做过上千道练习题,写过几十篇文章.对不同体裁的文章做了分类练习,使学生对人物描写,记事,议论,公文等不同体裁的文章有一定的写作功底,并注意培养他们的迁移,联想的能力,使他们在考试时,能做到不慌不怕,发挥出自己的正常水平.四,以情辅教,跟踪到底一份耕耘,一份收获.我校考生英语单科得分比较理想,这与学校领导,教务科,班主任,任课老师及同学们的共同努力是分不开的.我们决心不断努力,明年再创辉煌.(一部王颖)范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)第二篇：《浅谈英语教学中的几点体会》浅谈英语教学中的几点体会罗定职业技术学院外语系04级英语教育2班曾伟念内容摘要：所谓的教学就是教与学，两者相互联系，不可分割的，有教者就有必然有学者。而这两者的主体是学生。因而，了解和分析学情况，有针对性地教对教学能否成功更重要。其次，在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备好课是上好课的先决条件，因此，备课时既要备教法，又要备学生。最后，教师还要有目的，有计划地通过课内外教学活动，教会学生学习，指导学生掌握合理的学习方法。关键词：教与学的关系，教学与备课的关系，教学与教学活动的关系这学期是我走上教坛的第一学期，也是我任教的第一学期。我担任了初一级五班和六班的英语教学。由于刚刚迈出校门，平时也很少深入锻炼到，所以我的教学经验显得非常肤浅。因此，在教学过程中我从不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校中的老前辈们学习。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况和一些体会。所谓的教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。而这两者的主体是学生。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学能否成功至关重要。在不断实践中我也深深地意识到这一点。我最初接触教学时还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，自认为这样就足够了。由于单方面的看问题和不会抓住重点，一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从