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高考备考学习经验交流资料

第一篇：高考备考学习经验交流资料金中南校政治科高考备考经验交流——教师应对策略1、调整心态，转变观念，冲破原有固定思维的限制，贯彻和落实新课程理念。在新课程实施过程中所遇到的困难，有来自教材方面的原因，也有教师自身的原因。从教师这个层面来说，我们还习惯于用过去所形成的经验来教现在的新课程。比如用过去的考核标准、重难点的分析处理以及对过去的知识体系和逻辑关系的掌握，来对待现在的教学，并运用到现在的教学中。其结果是增加了教学任务，课时更紧张了。而在面对这些困惑和问题时，老师一般不愿意打破以往多年已经形成的固定的经验和模式，对新课程会有抱怨和抵触的情绪。其根源还是对新课程的认识不深，准备不足，以及自身的惰性、缺乏克服困难的勇气和方法。针对这一问题，我们首先是加强对新课程理念的学习，除参加省市一级的培训外，我们老师提前一周开学，在学校内部进行培训和学习，学习新课程理念，学习先进省份的经验，研读先课改省份的高考试题，通读教材，同时，在实施过程中，我们还通过学年会、教研组会、备课组会进行强化和渗透新课程理念，研究解决办法；设置教学主题，共同研讨、交流新课程实施的办法和体会。上一学期我们的教学主题是创设情境，搭设合理认知台阶；这一学期教学主题是新课程背景下的教学设计。大家围绕这一主题进行交流研讨，在研讨和交流中得到启发和调整。2、认真研究和解读新课程新课标，按新课标的要求把握新教材和实施新教材。《广东省思想政治模块教学内容目标与考核标准》提供的内容目标和考核要求，不仅是模块教学考核的基本依据，也是在课程改革背景下高考命题改革的基本依据。它为教与学提供了明确的目标要求和正确的导向，同时它还在整合课程资源、转变学习方式等方面提出教学建议，有利于教师转变角色，提高新课程实施水平。但是，《课标》过于笼统，教师在具体把握上有一定难度。针对这种情况，我们进行了《课标》分解工作，对每个知识点怎样讲、讲到什么程度进行了认真的分解，为教师准确理解课标把握教材奠定了基础，也为新一届高一政治课教学做了铺垫。这也有利于我们再回头看时分析、总结、完善。3、加强集体备课、集体研讨，开展研讨课活动新课程对我们每一位教师都是一个挑战。新课程使我们新、老教师站到了同一起跑线上。备课标、备教材、备学生，这是我们每一位教师都要面对的问题。为提高对教材的理解与准确把握，集体备课更加突显其重要性。我们要求各备课组精心安排备课组的教学计划，认真组织备课组定时、定点、定内容备课，集体备课要有主备课人，要备教学进度、思路、重点、难点等，还有对教材、教法的研究，研究教材的处理，如补充、调整、整合，研究不同课型的教法、学法等。我们在每学期的不同阶段都有不同的研讨主题：有新课教学的研讨、复习课的研讨、试卷讲评的研讨等，大家通过共同听课，共同研究，互相学习，互相借鉴，得到共同提高。另外，我们在各个学科都实行导师制，这包括学生和教师两个层面，从教师层面来说，我们各个备课组都会安排能力比较强的教师做年青教师的指导老师，指导他的教学，（虚心请教，耐心指导，推门听课），促进了年青教师的专业成长，对老教师教学水平的提高也起到推动和促进的作用。从学生这个层面来说，我们根据新课程以人为本的理念，为了促进全体学生的发展，为了促进学生全面发展，我们根据学生需要，为他制定一名导师，对他进行全面关注，帮他解决学习、生活中遇到的各种困难和问题，有利于学生全面发展和身心健康，是师生关系更加和谐。4、结合本校实际，合理安排课程。在新课程的实施过程中，我们根据学生的需要和学校的实际情况，合理地开设好选修课程和必修课程，这是新课程实施的保证。但无论是必修课还是选修课，都有一个知识和活动的关系需要我们去处理。加强实践活动是时代发展和推进素质教育的必然要求，在新课程中强化活动的设计与安排，体现了教育理念的转变。关于高中思想政治新课程的整体设置，我们的安排是：1）必修课4个模块，即经济生活文化生活、政治生活、生活与哲学。安排在高一、高二完成，需4个学段。每个模块需36学时，共8学分。2)选修课6个模块，即科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识，科学思维常识。主要安排在高三第一学期2个学段，高三第二学期主要进行高考复习。强化实践环节，开展综合探究活动，恰当地处理好知识与活动的关系，丰富教学内容。根据新课程的要求，要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动，教学内容可从教材扩展到所有学生关注的、有意义的题材；时事政策教育、党团活动、班级活动等也要与课堂教学建立互补关系；从而使课程的实施面向学生的整个生活世界，形成网络式的教学系统，以利于全面提高学生社会参与的能力。5、采用“有进有退，有所为有所不为”的教材处理策略（1）有所突出，各课突出关键词主干观点，第一