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高职教育教学方法与评价方式浅析许2009（合集五篇）

第一篇：高职教育教学方法与评价方式浅析许2009从高职教学方法与评价方式浅析提升教学质量的若干途径贾昕昕高等职业教育教学过程和培养目标主要有三个特点：一是注重岗位能力培养，根据“按需施教、学以致用”的原则，组织课程教学、实验和实习；二是强调课程体系的针对性，课程设置不是从学科体系出发，而是从职业岗位群需要出发；三是突出实践环节教学，主动适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线的实用型人才。因此，要提高高职教育的教学质量和教学效果，就要从教学方法和评价方式等方面进行系统规划和改革，建立符合高职教育教学特点的教学考核体系。1高等职业教育的教学方法教学方法是指教学中为了完成一定的教学任务，师生在教学活动中采取的教学方式和手段的总称。它既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教法和学法的统一。现行教学方法常用的有讲授法、讨论法、发现法、演示法、角色扮演法、参观法、案例法、练习法、实验法、实习作业法、模块法等。高等职业教育的特点是强化理论联系实际，因此在教学方法方面要强调实践性。要培养高等技术应用型人才，就必须选用科学的教学方法。与其它类型、层次的教育相比，高职教育的教学方法更加强调实践性，这既是高职教育的教学特色所在，也是培养技术技能性人才的基本保证。教学方法的实践性主要体现以下几方面：一是互动性，更加重视学生的参与。因此，在教学中必须坚持以学生为本，让学生多多参与，亲自动手，亲自操作。二是要根据专业实际合理确定理论教学与实践教学的比例，加强学生的专业技能培养，坚持以实践为本。三是要把学业与就业、创业紧密结合，更加注重职业素质的培养，努力使学生通过实训教学获得就业的技能和创业的本领。围绕高职教育教学方法要突出实践性的特点，我们经过在实践中探索，主要采用了“理论与实践一体化”项目教学法、案例教学法、模拟法和模块法等多种新兴的教学方法1.1采用理论与实践一体化项目教学法所谓“理论与实践一体化”项目教学法就是：教师在将某一课题以及需要解决的问题或需要完成任务的形式交给学生，由学生自己按照实际工作的完成过程进行工作。其工作过程一般包括：收集信息、制定计划、实施、检验成果和评估总结。这种教学方式不仅可以改变教师单项传播的呆板，还可以充分调动学生的主动性和积极性，发挥了学生创造性解决问题的能力。项目内容和训练方式：在授课过程中，各开课班级以5-8人为单位组成演练小组，该课程的学习训练始终体现森林卖场这个虚拟组织公关主体，该组织涵盖超市、酒店、旅行社、学校、商场、物业公司等各种类型机构，以此为主线，由教师设置各种情景，让学生在情景处理和角色扮演中实战演练公关各项技能从而达到提升公关职业能力的目的。本课程模块分为七部分：学生首先进入角色，开始初步接触公关现象并采用公关手法解决森林卖场出现的各种棘手问题，引导学生初步感受并提炼公关的工作手法和技巧；接着，按照组建公关部门——公众关系协调——组织CIS设计——公关策划操练——危机应对——活动模拟的思路完成各个模块的教学任务，每个单元教学目的明确，并始终为森林卖场的公关形象建设服务。各阶段公关任务根据教学要求，在每次课前根据要求做好相应的工作内容：教师情景布置、学生讨论酝酿对策，并在课堂进行现场角色互动，由组员参与特定情境的公关接待与公众关系协调模拟训练，公关活动如新闻发布会等的模拟训练。课后根据要求做好相应的工作内容：做好策划工作报告，完成相应的实训作业，完成PPT制作等。具体包括：提炼设计公关活动守则、以组为单位提交一份详细的公关部组建方案、撰写消费者服务指南、撰写媒体公开信及员工动员计划书、设计组织的CIS方案、设计开业庆典节日庆典的策划案PPT展示、撰写危机预警方案、公关专项活动流程安排和进展意见书等。在项目教学过程中，注重实地演练、多媒体展示、合作、模拟扮演等多种方式，并注重发扬学生的团结合作精神，通过小组内成员互动及角色扮演等实战演练手法提升学生的公关沟通、协调、创意策划等各项能力训练结果：森林卖场不同情景中公关策划方案的撰写；不同类型组织的CIS建设和塑造展示；危机应对和公众关系训练由每组学生进行情景模拟，表现由教师和学生组成的评委会共同点评。第一步：课程介绍说明课程安排，介绍授课目标及考核要求（10分钟）第二步：（75分钟）讲授新课公关现象，引导学生对公关手段进行辨识和应用（1）引入公关通俗易懂的一句话定义如：公关就是争取对你有用的朋友广告是让大家都买我，公关就是让大家都爱我等，引导学生理解和把握公关的本质属性。（2）引入案例《善解人意的美食家》，《亮丑启事》《世界杯的保罗》等让学生讨论公关的手法与原则，经过学生发言之后老师总结：公关就是要赢得公众的认可和好感，树立形象，但是不能靠欺骗和强迫，靠的是以情动人，靠的是细致入微的