高考地理第二轮复习备考方案.(潘兰燕) 2.docx

高考地理第二轮复习备考方案.(潘兰燕)2

第一篇：高考地理第二轮复习备考方案.(潘兰燕)2高考地理第二轮复习备考方案乌当中学地理组：潘兰燕第二轮复习是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段。目标是重组知识、训练培能、查缺补漏、完善体系；重点是针对第一轮复习中学生的不足，构建应用性知识体系，并针对考纲中高考要求和高考题型重点复习。一、学情分析我今年带的是两个文科普通班高三（13）和高三（14），对于这两个文科普通班来说,共同的特点是：1.基础知识普遍较为薄弱。经过了一轮复习以后，虽然对基础知识有所掌握，但是零散的，没有形成知识网络。也许单个的考某个知识点时他们会做，但要把这些知识点综合起来考就不一定会应用了。2.答题语言不规范，带有很大的随意性。他们在做题的过程中，往往会出现一个知识点重复答题，语言有时也会前后矛盾。3.审题不清而导致答题思路混乱，没有按要点来答题。4.学生普遍较为懒堕，特别是高三（13）班的学生，平时的练习明显不够，时间的分配不合理。学习的积极性不高，没有形成主动学习的习惯。二、二轮复习建议（一）仔细研读考纲，做到有的放矢《考试说明》是地理高考命题的依据，也是高考地理复习的依据，认真学习《考试说明》能让我们全方位地了解高考命题的有关事项。（二）、狠抓基础知识，培养解题能力1、重视人文区域，突出主干知识2、注重地图考查，能力立意显著3、结合生活实际，体现学以致用三、具体做法与时间安排（一）二轮复习中前期（3月20日——5月20日）这段复习期间除了做好地理中四大模块（自然地理原理与运动规律、人地关系事物与原理、区域与区域的可持续发展、选修地理）的专题复习（每周两个专题）外，对于不同层次的学生分配了不同的任务，具体做法如下：（1）.对于基础较好的学生（保证每次考试都在65分以上的）：这部分学生丢分较多的是在选择题上，因为我要求他们每天定时定量的完成学习任务，主要以选择题的训练为主。重点培养他们审题的能力和获取并解读地理信息的能力，至少每天训练5个选择题，时间控制在5——10分钟之内；对于非选择题的训练是每天训练一个知识点的大题。1.对于基础较薄弱的学生（每次考试都在50分——60分）：这部分的学生重点训练的是答题语言的规范性，所以他们的训练以非选择题为主，针对每个专题，每天训练3道非选择题，三道选择题。2.对于基础薄弱的学生（每次考试都在50分以下）：这部分的学生基2础特别老火，他们主要就是抓基础，他们的目标是熟悉答题模版，尽量规范答题，所以他们的训练中以基础题目为主，包括选择题和非选择题。对于这部分学生我会找一个基础较好的，较负责的同学对他们进行督导，我也会定期不定期的抽查他们对所布置的要掌握知识点的掌握情况，要求他们每个人都要在每个所复习的知识点中做好笔记，以备我检查。（二）二轮复习后期（5月21日——5月31日）这一阶段主要是对学生进行四项能力的训练和答题模版的训练，而且要定时定量的训练，查缺补漏。（三）考前调整（6月1日——6月6日）这一阶段主要是让学生回归教材，调整心态，高三的教学任重而道远，希望在我们这一届高三全体师生的努力下，给乌当中学交上满意的一份答卷。第二篇：地理高考复习备考浅谈多年来，我在地理高考复习过程进行了一些探索和研究，积累了一些粗浅的经验，也取得了一些成绩，以下就地理高考复习备考方面谈谈自己的体会，请同行批评指正。一、认真细致地研究《考试大纲》及高考试题，注意收集高考信息，把握复习方向，使教学有的放矢。高考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。因此，必须注重高考信息的收集。教师要重视对《考试大纲》的研究，重视对历年高考地理试题的分析和比较，从中发现高考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。必须把考试说明和高考试题渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中。各知识点的难度要以考试说中的能力来界定。近几年高考试题的主要特点是：(1)继续保持稳定，突出考查支撑学科知识体系的主要内容，即主干知识，或能够再生知识的知识。(2)强化知识体系从学科的整体意义上设立试题。(3)深化能力立意，加强探索能力的考查。(4)贴近生产生活，联系最新重大时事，拓展地理思维空间。(5)适当降低难度，适应新形势的需要。(6)稳中求变，积极创新。(7)在知识网络的交汇点设计能力试题。因此认真仔细地对考试说明和高考试题的研究将对复习起着定向定位的作用。力求在复习过程中做到:(1)所讲授的内容对路;(2)所采用的教学方法对路;(3)所选用的材料对路;(4)训练讲评内容及方法对路。1.紧扣教材，注重“双基”高考试题是源于教材，又高于教材，因此打好基础是搞好高三复习的关键，我们在复习中必须以说