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高考常考七种古代诗歌的鉴赏备考攻略

第一篇：高考常考七种古代诗歌的鉴赏备考攻略高考常考七种古代诗歌的鉴赏备考攻略1.田园诗：开轩面场圃，把酒话桑麻【备考攻略】田园诗以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往。就内容而言，有对农村自然景物与田园生活图景的描绘；有对农忙欢歌及多彩乡村生活的描写；有对农民劳动艰辛、生活惨痛的反映和对官府剥削、赋税苛重的深刻揭露；也有壮阔山川景色的描绘、山林隐逸者幽居情景的描写，以及旅途情景的叙述等。田园诗的鉴赏应注意以下几点：（1）把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简、寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。（2）体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。（3）领会诗人写景所表现的情感。既要感知作者的身世，做到知人论世，准确地领会诗人写景所表现出的情感，又要认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。例：(2008年上海春考卷)阅读下面的诗，回答问题。步入衡山范成大应有人家住隔涣，绿阴亭午但闻鸡。松根当路龙筋瘦，竹笋漫山凤尾齐。墨染深云犹似瘴，丝来小雨不成泥。更无骑吹喧相逐，散诞①闲身信马蹄。［注］①散诞：逍遥自在。（1）诗人推断“应有人家”的依据是________。（2）对颈联赏析最恰当的一项是（）A．运用比喻手法生动形象地描绘了乌云如墨、小雨如丝的山景。B．在描绘雨中山景的同时，也对尾联的情感表达起了衬托作用。C．通过对乌云、小雨的动态描写，写出了衡山气候的变化无常。D．四周乌云似瘴，小雨连绵，山道泥泞，作者顿感游兴索然。（3）分析尾联所含的寓意。[参考答案]（1）听到小溪那边的鸡鸣之声，推断似有人家。（2）B（3分）；A（1分）。值得注意的是：答B给3分；答A给1分。因为B项由景到情全面概括了颈联在律诗中的作用，而A项只赏析到景物这一层，没能深入体会景中之情。（3）对官场喧嚣（城市生活的喧嚣）、排场的厌倦；对自然山水（闲适生活）的追求。2.题画诗：画者得于心，诗者会以意【备考攻略】题画诗，广义地说是指一切题咏画作的诗歌。题画诗有抒写怀抱、持赠他人和艺术评论等，往往收到了诗情画意相得益彰的效果。这种题画诗的创作，是诗人参透了画家之画的神韵情思，从而与画家共鸣，诗画融通，于是以诗应之，其素材其情思，均与画同，使鉴赏达到一种至高的境界。题画诗的鉴赏应注意以下几点：（1）题画诗的共同特点往往是将静止的画写活写动，写得画中之物跳出画外。诗是对画的提炼和概括，也更赋予了题画者自己特有的观感和情思。（2）题画诗多采用借景抒情的抒情方式，借对画中的某些自然景物或场景的描摹刻画，抒发自己的感情，延伸画意，将画格、诗格、人格有机地融为一体。使景致与情怀相互融通，达到和谐统一。（3）了解题画诗在创造意境方面有三大特点，一是寄寓主观情思，二是展开艺术联想，三是借题发挥、抨击时弊。例：（2006年高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。[注]①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。[参考答案]（1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。（2）一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是厚竹而薄石，但实际上在作者心中石与竹同样怜爱：因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。2.咏史诗：古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生【备考攻略】咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无耻。咏史诗的鉴赏应注意以下几点：（1）要了解解读程序：披史入文，披文入情。了解作者的简历、史实、创作诗篇时的有关背景，要读好注解，这是读懂咏史诗的一把钥匙。（2）在鉴赏时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点，从而领悟诗人真正的写作意图和感情。（3）了解咏史诗常见的情感抒发模式:借古喻今，揭示今不如昔；崇敬古人，要效法古人；怀古伤今，揭露社会现实；反思历史，警示后人。（4）熟悉鉴赏中常用语：思想内容方面，如哀叹国运、忧国忧民、昔盛今衰、总结经验、吸取教