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魏书生讲座

第一篇：魏书生讲座魏书生对我来说，教课就像有些人愿意打麻将一样，纯粹是为了自己快乐才教这个课。（找到了教育的乐趣，从内心深处的热爱教育）我用的都是长胡子的老办法。我是个上得去下得来的人，上的多高，咱也不比老百姓高多少；下得多低，也能踏踏实实地做好。做一件事做得对就把它守住，别乱折腾。守住民主、科学，练注意力体操一小点：一松、二静、三匀、四乐。身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐1、松，无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一2、静。守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。有效信息请进来，无效信息一边去。人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存成本。3、匀。对人的生存来说，排在第一位的是呼吸。对学生进行平常心的教育。守住平常心还能快乐的人，就能天天快乐。珍惜一呼一吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候，你就会抓紧时间做有意义的事。4、乐。乐观=观乐观生活中的乐趣。坚守自己内心深处快乐的阵地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情怀。人生之苦产生在求不得之苦。爱到深处是无我。把上课时的成功快乐守住。关于教学大纲改成课程标准的问题：在名上用力过猛容易忽视孩子的成长。两大点：关于民主：一、树立为学生服务的思想。当老师的，俯下身子为学生服务，让学生一寸一寸朝前走。凡是普通学生能干的事，班委不干；凡是班委不干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。懒老师才能培养勤学生。一个老师总是设身处地站在学生的角度，想出办法帮助学生找出解决问题的办法。设计为某某学生服务的菜单，研究为他服务的标准和档次。以不同的服务标准为不同的学生服务。教育要为所有的学生服务，把80%的农民孩子教得不种地。二、建立互助的师生关系。不请别人给我代课。我所有的同学都是我的副班主任。干了22年班主任，没摸过学生的钱。班级有花长、校服长、手套长…学生管理能力是在为班集体尽责任的过程中堆积起来的。越管越爱管。三、发展学生的人性和个性。天性—追真向善求美老师善待学生最占便宜的是自己。凡可气之人必有可爱之处。关于差生：何等顽强的意志（哪有能听懂的课啊！一坐八节课，天天如是）何等抗挫折的能力（屡考屡败，屡败屡考）何等开阔的胸怀（对看不上自己的老师还能恭恭敬敬，笑脸相迎）。教师假装不知道他的毛病，专门找优点长处。训的角度对头，越训学生和你的心贴得越近（魏书生训学生：你怎么能没有长处呢？再找，你肯定有。）学生长处越少越要珍惜。同样的话换个角度去说。考试得了8分，千方百计让他喜欢这8分。再帮助他分析：有没有不服气的题？把语文画成树、排成串、分成类、列成表。定个目标，小一点。养成大事做不来、小事赶快做的习惯。元帅当不成，好好当士兵。上边不着天，赶快要落地。只要不放弃，就是了不起。教育从来不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。魏书生是个有性的人：（1）管理有个性。是人都当班长（班长轮流制）（2）教书有个性（基本不教课）指导不同的学生自学。（3）生活上有个性。不追风。自己理发。当了11年局长没有手机。现在也没有。当校长时没有办公室，在教室中办公。闹中求静，忙中求闲，失中求得，苦中求乐。能站着不坐着，能走路不骑车，能骑车不坐车。把工作、学习、吃苦当成便宜去占。35年没请过一天病假。是个爱活的人，扔到哪儿都高高兴兴地活着。四、决策过程多商量。学生作业如果会做了，再去做，就把脑力劳动变成体力劳动了。人得乐观，就得想法观乐。越让他做，他才会产生责任感。自习课，老师把嘴闭上，把时间还给学生。老师讲课别超20分钟，给学生去读去讲去想去学。把难解决的问题交给班会。把班会开成西方的议会，我们的人大常委会。班会：讨论问题，制定措施，找到办法，形成规划。真理只要前进一步就是谬论。我所有的方法都是谬论，是有针对性的，针对一定的时空。要树立辩证的方式，不走极端。老师进入学生中去，和学生一起活动，和学生的距离越近，办法越多。关于科学：一、建立计划系统。民主的层次越高，制度的规范越细。当你学会在法纪的范围内施展才能的时候，你是最自由的。制度面前，人人平等；制度之内，人人自由。1、按时间范畴定的制度：时时有事做，事事有时做。2、按空间：人人有事做，事事有人做。一将无能，累死三军。引导学生从小做能做的事情，尽能尽的责任。五个一：做一次家务，写一篇日记，唱一首好歌，大课间，让学生每天跟自己搞一次“每天一分钟”注意力比赛。幸福既可外求，也可内取。不能外求时，便要内取。什么是大事？一分钟一分钟的小事就是大事。有多少人是做给自己享受的，有多少人是做给领导检查的。降低行政成本，提高行政效率。创新首先是坚守。没有坚守，何来创新？不断往深处打出新的深度。辽宁省所有考场全安监控器。每年10月16日，培养习惯现场会。二、监督检查系统。五道关口：1、自检关（良心关）。老师别把自己推到监督检查的第一道防线。引导学生跳出自我看自我。2