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鲁教版语文园地一教案

第一篇：鲁教版语文园地一教案《语文园地一》授课时间9月10号第1节；【学习目标】１、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。２、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。３、学习自主策划秋游活动。４、乐于学习，乐于展示。【课前准备】１、引导学生收集一些风景区的图片、资料。２、秋游计划表。【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】第一课时一、我的发现１、发现识字方法，激趣识字：学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同形式进行熟读这些字词的练习。２、出示生字学生认读。３、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”４、发现汉字特别是带有相同偏旁的字：有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。第二课时一、日积月累１、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。２、朗读背诵儿歌。⑴创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。⑵引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。⑶请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！⑷小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。二、口语交际１、谈话导入，创设情境：同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！２、挑选景区：⑴分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。⑵全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项。３、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来。学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。４、总结：各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其它的方案我们决定送给一年级的小朋友，供他们安排秋游参考。⑶指导读的感情：①诗中写到哪些庄稼？哪些果子？②看到这么多庄稼成熟了，看到那么多果子丰收了，你的心情怎么样？③有感情地朗读：自由读，指名读，齐读。谁能读出这种丰收时的喜悦之情？自由练读。【板书设计】语文园地一木：枫、枝、林、机、桥、树、桃„„第二课时一、创设情境１、激发兴趣：同学们，我们已经学了不少描写秋天的诗文，感受到了秋天的美丽。你们想去秋游吗？２、要去秋游，我们先得商量一下秋游计划。二、组织团队１、找个伙伴，和他交谈一下自己想去哪儿去秋游，去干什么？２、把自己的打算说给大家听听。３、我们根据大家不同的兴趣，不同的秋游线路，成立几个旅游团吧！４、旅游团成立了，商量一下给自己的团队起个名字，并写在导游旗上。三、商量计划１、指导制定计划：⑴每个同学把自己的建议说一说。⑵小组再讨论讨论，你们这个团队到底去哪儿秋游？可以开展哪些活动？做哪些准备？⑶选一个代表说说秋游计划，大家补充。２、作为学习的伙伴参与学生讨论。四、提出建议１、各个旅游团队都商量好了秋游计划，每个团队派一名代表上来讲一讲你们的秋游计划，看哪一组的建议能被老师采纳，哪一组的建议能得到大家的响应？２、评选“最佳旅游团”。３、我们去秋游，就请“最佳旅游团”的成员给我们当导游。第三课时一、谈话激情同学们，这段时间，我们天天跟“秋天”做朋友，收集了关于秋天的词语，朗读了描写秋天的文章，欣赏了赞美秋天的古诗，讨论了秋游的计划。这段时间，我们还做了不少有关秋天的作品。这节课，展示一下你的作品，让大家和你一起分享快乐。二、快乐展示１、把自己写的、画的、做的、拍的各类作品，展示给小组同学看，并说说自己做作品时的一些感受。小组展示，交流感受。２、每组挑选１～２件作品展示给全班看。３、我们的作品真美，建议同学们用自己的双手把我们的教室打扮得像秋