鲁迅作品 整体分析.docx

鲁迅作品整体分析

第一篇：鲁迅作品整体分析鲁迅作品学完鲁迅的小说单元，对鲁迅的文章做了一个总结。鲁迅作品的精神情结，从整体上可以用一个形象的比喻作结。一个坚固的大的铁笼子，铁笼子里有三类型人：（一）熟睡的人（二）处于半睡半醒状态的人（三）醒着的人这个比喻形象贴切，描述了鲁迅的作品的精神情结。大的铁笼子，比喻当时黑暗的封建社会，他的特点就是禁锢人们、摧残人们，在身体上的摧残蹂躏，最主要的是精神上的禁锢迫害。熟睡的人，比喻当时社会中，由于封建思想的束缚迫害而致愚昧麻木落后不觉悟的人们，作者对他们寄予了同情，但更多的是悲痛，即“哀其不幸，怒其不争”。例如《药》中的把人血馒头当作救治病的良药的华老栓等人；《祝福》中的捐门槛的祥林嫂等人；《阿Q正传》中的自轻自贱、盲目趋时、欺弱怕强的奴相十足的主人公阿Q等等。处于半睡半醒状态的人们，比喻当时社会中，开始觉醒，但仅处于朦胧状态的人们，在他们身上，作者给予的是同情，寄予的激励。希望他们尽快彻底觉醒。醒着的人，比喻当时黑暗社会中已经觉醒的人，在他们身上作者寄予了希望，激励他们奋勇直前，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。呼吁这些人唤醒沉睡的人们，行动起来冲破禁锢束缚人们的封建社会“铁屋子”。如《药》中的资产阶级革命烈士夏瑜，《为了忘却的记念》中的左联五烈士：柔石、冯铿、李伟森、胡也频、殷夫等等。第二篇：鲁迅作品鲁迅先生作品集鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有：①小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《**》等14篇作品；②小说集《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；③小说集《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。④散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。⑤散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。⑥杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。鲁迅先生是中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志的工作，站在反帝反封的新文化运动的最前列，成为五四新文化运动的伟大旗手。1918-1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通辑，南下到厦门大学任教。1927年1月到当时革命中心广州，在中山大学任教。“四一二”事变以后，愤而辞去中山大学的一切职务。其间，目睹青年中也有不革命和反革命者，受到深刻影响，彻底放弃了进化论幻想。1927年10月到达上海。1936年10月19日病逝于上海。第三篇：鲁迅作品中的童年分析大人读鲁迅的黑暗，孩子读鲁迅的童年——鲁迅散文中的童年世界从小就开始学习鲁迅的文章，这个本名为周树人的严肃先生似乎是一直陪着我们长大的。无论是小学，初中还是高中，语文课本一直都会有他和他笔下形形色色的人物，或怪物。甚至到了大学，他和他的作品还是避不可免的出现在文学生的课本中，甚至是许多毕业论文研究讨论的对象。对于鲁迅的作品，很多人说是非常的犀利尖锐，具有对现实强烈的讽刺批判的感情。我们所知道的是他的著名小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等，这些作品反映当时社会斗争的痕迹，也反映了他探求救国救民真理的思想轨迹，同时也是记录他自己的心理路程，对以前美好生活的追忆。而我在这里单单想讨论的是鲁迅作品世界中的，童年。自幼最先接触鲁迅先生，是因为一篇《三味书屋》的课文，虽然这篇文章不是鲁迅写的，但是从文章里，我们依稀可以看到幼时鲁迅的童年，那个大文豪开始握笔的时候。语文课本收录鲁迅关于童年的作品有《少年闰土》，《风筝》，《从百草园到三味书屋》，《社戏》，《阿长与山海经》还有《故