鲜花作文评讲.docx

鲜花作文评讲

第一篇：鲜花作文评讲一、回顾上周作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（1）只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。——泰戈尔（2）生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。——萨拉要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题立意分析：这是一道多则材料的新材料作文题。由材料（1）可得出以下立意：不要满足于眼前的成功、把目光放远些、放弃也是一种美丽、人生处处有风景等等。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于过程；享受生命的过程；抛弃幻想，把握现在；活在当下等等。题中两则材料内容相反，各有侧重。写作时，最好是要将两则材料综合起来确定立意。综合两则材料，可得出以下立意：在赶路时不忘欣赏风景、追求梦想而又注重过程等等。上次作文存在的主要问题：同学们对两则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些问题的关键还是在于审题。作文存在问题：偏题：随意给“鲜花”各种定义，没能整体把握材料，不清楚材料强调的重点是“往前走”或“珍惜当下美景”。偏题立意：诱惑，坚持，经验，享受（泛谈）脱题：脚踏实地，凡事都有两面，把握机遇（泛谈），具体问题具体分析立意不高（提法不妥）：青春就是用来享受的一、题目指向性：1、指向性不明：《认识与发现》《人生路上的风景》《请别驻足于美景》（提法不妥）《远方花海》《不合格的路人》2、指向性较明确：《不要停下走向成功的脚步》《前进的步伐永不停滞》《珍惜当下》《坚定前行，花自开放》《驻足欣赏，春暖花开》一：开头（1）随意（或是空泛的议论）：人一出生就在消耗，生命在减少，化学上说这叫做缓慢氧化，文学上说这叫生命的燃烧，在蜡烛开始燃烧时我们还能尽兴，但越到后就越是小心，不知何时就将熄灭，珍惜当下吧！（2）不引材料：材料本身属于名人名言，为什么不引用呢？短的且意思明确的可以直接引用，太长的可以引用材料片段。（3）引材料无过渡议论：泰戈尔说“只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。”我们在人生道路上，要不为沿途花朵停留，毅然继续前进。（4）没有明确提出中心论点（中心论点必须是一句带有观点性的陈述句）（5）开头转换中心论点：在泰戈尔看来，人生路上的花朵不必每一朵都悉心收藏；而在萨拉看来，这些妍花丽蝶，累累美果皆可为我们指明前进方向，弃有弃的好，收有收的妙，但我觉得收藏或许比舍弃更胜一筹。俗话说“吃一堑，长一智”，人生的教训便是值得收藏、品位的“花朵”。（类似都有套作嫌疑）较好的开头：泰戈尔说：“只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。”是的，人生就像一条小径，当你为一点成就而自满停驻，刹时满径鲜花枯萎，所以不要停下脚步，尽管前行，路上鲜花自会开放。二、论证：1、引语：（1）没有（2）太长：我们应该一路坚持下去，不要受路上的诱惑影响而因小失大，只要我们能够坚持下去，那么路上我们错过的都将会得到弥补。纵观古往今来……2、叙事最严重问题：经典论据积累严重不足，论据不典型（我曾经听说过这样一个故事；从前有个小猴子…有一个孩子）。（要形成自己的素材积累本,形成一材多用的思维）（硬伤）论据不符合历史事实：战国时期诸葛亮草船借箭三万（硬伤）（1）叙事不足：例一：“悠悠古今，茫茫华夏”，鲁迅不为路上花朵停留，而是坚持往前走。最终成为了一代伟人。假如……例二：爱迪生是闻名世界的发明家，他这一辈子发明了很多伟大的发明，其中电灯是他为人类作出最大的贡献。爱迪生的成功，正是因为他能够不为路上的鲜花迷惑，能够坚持往前走。（2）叙事偏离：“两弹一星”元勋邓稼先毅然放弃在美国的优裕生活，投身于新中国的建设事业，并为此献出了自己的全部生命。“中国可以没有原子弹，但不可以没有邓稼先”。邓稼先选择的远方便是祖国富强的未来，他不恋的此景就是自己的生活和生命。（还有在叙事时强调的是人物在前进路上如何克服困难、坚持、坚定信念等等）无独有偶，疯狂英语创始人李阳成为家喻户晓的人物，难道不是因为他不在意别人的眼光而在校园中大声朗读英语而成名的吗？然而，反观项羽，自立为“西楚霸王”，却优柔寡断，与鸿门宴中放走刘邦，只为赢得佳名，终被刘邦逼上绝路。以至乌江自刎。（3）叙事牵强：沿途风景正好，为何不驻足一饱眼福。这一驻足或许短暂，但会使旅途变得有意义，变得更有乐趣。正如王勃千里迢迢赶往父亲就职之地时，路过滕王阁，也不忘游览一番。雄伟壮观的滕王阁。一旦错过，或许就再也没有机会了。尽管王勃还能登临其他的楼阁，但终究不会