鲁冰花影评（5篇范文）.docx

鲁冰花影评（5篇范文）

第一篇：鲁冰花影评鲁冰花影评“天上的星星不说话地上的娃娃想妈妈天上的眼睛眨呀眨妈妈的心呀鲁冰花家乡的茶园开满花妈妈的心肝在天涯夜夜想起妈妈的话闪闪的泪光鲁冰花„„”这首儿歌从小时候就开始被传唱，唱出了悲情却不悲观的曲调。这就是《鲁冰花》，一部曾经让多少观众流着眼泪看完的电影。《鲁冰花》这部电影全剧以“鲁冰花”为线索，借物喻人，情景交融，相得益彰。本片以一段童音的读白开头：你们现在看到的花叫鲁冰花，农人把它种在茶树的空隙上，盖上泥土，春天它开出红色的花朵，不久花谢了，农人把它拔下来放在茶树上，盖上泥土，慢慢的鲁冰花就会变成肥料，使茶树长得很茂盛，鲁冰花虽然死了，我们却可以喝到很香很甘的茶。片尾以《鲁冰花》这首古阿明死去的妈妈唱给他们听的童谣作结，歌词大意：啊——啊——夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光呀，鲁冰花，天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心肝在天涯，夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花，啊——啊——，全片前后呼应，深化了表现像鲁冰花一样的真理而无私奉献的精神。在内容方面，人物形象刻画得细致、生动，个性突出，如片中主角天才儿童画家古阿明，他生性活泼、好动，想象力丰富，如他在家画古锥（他家的看门狗）时，把黑色的它画成了红色的，他爸爸质问他时他很直爽地说那是由于在夕阳的照射下所以变得红红的。同时也富有幽默感，当郭云天老师有用教鞭惩罚他而要放他走时，他很风趣地道：“真的不打了？要不要意思一下？”呵呵，其实，这风趣的背后，隐藏了多少国民教育的烂根子和体制的失败。从来学生做错事就得体罚而且被公认为天经地义的事情，造成学生畏惧的心理，阻碍其心理和天赋的健康发展。这部电影反映了在中国很普遍的一个问题，那就是对孩子天赋的抹杀。我感觉片中的古阿明能遇到郭老师还是比较幸运的。天赋的发掘不是简简单单的一件事，而是一种整体性的提升，它需要发掘者本身就有很高的自身修养和前瞻性眼光。人的天赋是一种美，好像一朵花蕾，在自身发育过程中遇到了卡壳的困难，有些人轻轻剥离一下，于是花蕾变为美丽的花朵；而有些干脆就把这对花蕾摘除了。《鲁冰花》其实说了很多的问题的，穷富孩子的比较，郭老师和其他封建老师的比较，政策和农民真实生活的矛盾，金钱和权利之间的关系，天赋发掘和死板教育之间的矛盾„„而这一切的矛盾都被《鲁冰花》那美丽的歌谣和古阿明家前面的那一片山水淡化了。又一次记起了沈从文先生说的一句话，美丽总是使人愁的。忘不了古阿明那响亮的真实发自内心的一声声回答和对话，他有一颗丰富的朴实的充满想象的内心，并且能将其展现在画面之上，然而就是这么一个前途无量的孩子，永远睡在了未完成的家乡山水画之前，那片他最喜欢的山水之前；倒在了不知谁造成的贫穷之上，似乎农人已经拼了老命，但是他们还是贫穷，这究竟是谁的原因；倒在了大人们莫名其妙的虚荣心之中。古阿明带着穷人和富人的对待就是不一样的结论走了，而迟来的世界大赛的名次成了最好的人间讽刺，梵高式的幽默再一次重演，其实这是人类一种普遍性的毒瘤，只是我们不经意间都成了毒瘤的温床。希望我们的人民教师们都能看看这部电影，然后不要把大人间的世俗思想倾泻到孩子上面，要记住他们还是一张白纸。夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花„„故事中出来那些感人的情节之外，电影贯穿始终的背景音乐，就是刚开始提到的那首鲁冰花，同样的给电影渲染了一种舒缓的气氛，让我们观众在观看这部电影时听到那首熟悉的歌曲，更容易融入到影片的故事之中，就像是我们也是故事中某一个角色一样，是阿明的同学，阿明的小伙伴，或者是一个路人，看到一个天真的孩子在忙完了农活之后在地里作画，作画的样子认真而执着，想不会被谁打扰一样，说道这首背景音乐，想很多电影的插曲一样，电影播放之后被广为传唱，背景音乐的重要性是很大的，音乐在电影中的作用是可以在视觉效果的基础上，让人们的听觉动起来，两者结合，让剧情更充分地感动人们，震憾人们。揭示角色内心活动，表达角色内心情感烘托影片气氛、节奏强调影片的地域性、民族性、时代性参与叙事，音乐的启承、转场、表现影片情节。音乐在电影中除为了直接加强气氛外，也可以起反讽的作用,电影歌曲是电影音乐中的一个重要部分。分主题歌和插曲，对推动情节和揭示情感有着重要的作用，极富感染力。而作为一名教育工作者，郭老师无疑是成功的，是教育的另类者，其他人都是顺着社会而言，他却逆社会而只留下离去的背影。借鉴到现实的教育教学中，我们需要把握一个“度”，真理永在，善与恶需要在心中有一个尺度与标准，带着起码的“度”，我们的教育教学工作才能更有原则地开展，而不随波随便逐流着。他善于发现阿明身上的艺术气质，阿明这样的画画天才，按照传统的考试成绩，每次都只能够充当倒数第一，但是，他却有惊人的美术天才。他有丰富的想像力与极强的表达能力。却由于受传统的美术观的影响，除