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魔法花园教案

第一篇：魔法花园教案魔法花园教学目标：1、学习范例，能控制角色用2、学习范例，理解并运用3、学习范例，能用在教学过程：一、创设情景，提出主题scratch八大模块中有一个“画笔”类，利用它也可以创作出很酷的作品，请同学欣赏作品——魔法花园。只要在舞台上任意位置按一下鼠标，花仙子都会伴随着清脆的声音从舞台的底部慢慢升到鼠标的位置“开”一朵五颜六色的花，中途还会有美丽的幸运天使出现。想不想知道用什么方法来创作的呢？和模块画各种图形。模块控制角色画花。模块创建变量，并将变量的值设定之间，通过控制角色幸运天使在变量大于95时出现。二、范例研习，探究发现打开“魔法花园”的范例，尝试玩一下，看你能见到幸运天使吗？探究一下问题：1、研习下面的脚本，花仙子是如何来画一根“茎”？你能找到画一根“茎”关键的模块吗？2、研习下面的脚本，利用什么模块来完成角色在舞台上画花？3、如何控制角色在鼠标停留的位置画花？4、如何实现幸运天使随机出现？5、想一想：如何设计5个花瓣，在不同的位置画不同的花？三、自由创作，搭建脚本1、用什么来设计神秘花园的背景？2、你准备选择一个什么角色来画画根“茎”？2、你打算设计一个什么花瓣，画一朵什么样的花？3、选一个什么角色当幸运天使？天使如何出现呢？四、分享作品，互相学习1、点评学生作品。2、再次创作，上传。五、我们的收获在今天的学习创作过程中，我们知道scratch除做动画还可以画图，动动脑，用画笔模块也可创作很多很酷的作品。第二篇：魔法的一分钟教案魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。准备：1.有秒针的大钟。2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。3.《幸福拍手歌》一盘。4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！二.有魔法的一分钟1.一分钟有多久？出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答2.体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。3.有魔法的一分钟①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！”③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4.送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”现在请小朋友先自己讲讲看。敲小铃坐好。请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？5.来跳个快乐舞吧！老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？”幼儿：“好！”大班科学活动：拆装圆珠笔活动目标:1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:1、师生提供收集各种圆珠笔2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。活动过程:一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介