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鼓舞人心,激励再前行

第一篇：鼓舞人心,激励再前行鼓舞人心，激励再前行新建县组工干部对全省“讲重作”活动总结会议召开反响强烈10月11日上午，全省组织系统讲党性、重品行、作表率活动总结会议在滨江宾馆召开，会上表彰了全省“讲重作”活动开展以来的优秀集体和先进个人，并倾听了6位同志的先进事迹报告，特别莫部长的讲话精神更是鼓舞人心，激励前行。会后，新建县委组织部及时召开组工干部工作会议进行传达和学习，大家纷纷表示，将以这次会议精神为新的起点，以先进为榜样，争做先进，争当先进，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开！在“讲重作”活动中，新建县组织系统认真贯彻落实活动精神，深入开展“进组织部为什么，到组织部干了什么，在组织部和人家比什么”的主题大讨论和“基层组织建设年、人才工作突破年、干部工作树立年”等为主题的一系列党性教育活动，并以“组织部长讲党课，科室主任讲业务”为载体，坚持不懈地创建学习型机关，以“工作零失误、程序零差错、作风零负面”目标为工作准则，推进从严治部、从严律己的组工队伍，促进全县组工队伍建设，实现了组工干部的党性更加坚定、业务更加精通、作风更加务实、与人民群众的关系更加紧密。第二篇：校训激励我前行校训激励我前行【摘要】校训是广大师生们共同遵守的道德规范与基本行为准则，校训既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。【关键词】校训；激励作用；实行【引言】作为大学文化的灵魂和精髓的校训，是一所大学办学理念、人文精神的集中体现，是学校历史和文化的积淀，也是区别于其他高校的文化标签，体现了本校的办学理念与办学主张。一、校训的作用校训，作为一所学校的灵魂，一所学校的集中体现。它短小精炼，贯通古今，融会现代，每一则校训都寓意深刻而隽永。它是一种文化，也是一种面向社会的精神支柱，必将开启每个人的智慧、让每个人都懂得主动追求真理、转播知识弘扬文化，担负起引领社会先进文化发展方向的神圣使命。校训为我们眺望其精神家园打开了一扇窗。在每一所校园里，校训就犹如给予了坚定的信念和顽强的力量的指路明灯，激励着每一位在校的教师和学子。1、评价作用校训对师生的行为规范是具有指导意义的，它向所有师生指明了努力的方向。它一般设置在学校最显眼的地方，使得每一名师生都可以经常看到它，使其受到潜移默化的作用，久而久之，逐渐转化为自己的内在价值尺度，并自觉地以此来衡量自己的行为，并依靠这一内在价值尺度来及时调整自己。2、导引作用校训是对历史悠远的文化沉淀的提炼，反映了一所大学长时间的办学传统，现在的办学目标和未来的发展方向，校训对人无疑有一种巨大的感染作用，尤其是长时间后，它会逐渐内化为学校师生的一种心理因子，赋予他们一种本校的文化精神，主导他们的一言一行，充分实现自我。3、激励作用校训本身就具有巨大的号召力与鼓动力，如东北大学的“自强不息；知行合一”，本身就是一个号角，具有很大的感染力，很大程度上可以激励人们。因此，校训无论是内化为一种自在的评价标准，还是内化为一种自在的引导，最终都要落实到实实在在的激励行为上来。二、校训的涵义作为本校的学校的校训——我行，我能，简洁明了的四个字的描述却使得其风格独特、寓意深刻。“我行我能”，没有引经具典，也没有照搬雷同，而是结合了我校的办学特色和培养理念，将“我”这一校训的实践主体放在第一位，以主体人的“勇气”与“能力”为核心展示出其树立信心、追求成功的精神，鼓励学生要增强自信，勇于创新，突出了人的主观能动性，为师生提供了精神上的支持和行动上的指导，也彰显了学校的办学特色。不过只有自己亲身体悟到了“我行我能”的精髓，才能勇气去担当，有能力获得成功。我行：意味着我有勇气敢于担当；我能：意味着我有能力取得成功。我行，不是盲目的自信，而是能在正确的认识自己的基础上，树立自信、敢于担当。有信心去挑战未知的领域，充分利用身边一切锻炼自己的机会，敢于承担自己身上应有的社会和家庭责任；我能，就是要用心做事，把不可能变成可能。在任何时代、任何时期，成功都只属于那些说我能的人，而永远不会属于习惯说不可能的人。如同《士兵突击》中的许三多所属的部队的“不抛弃、不放弃”的信念一样，坚信我能！“我行我能”不仅仅是一种思想上的主张，也是学术、实践上的主张。徐伟浩教授在欢送09级毕业生招待酒会上曾经说过：“过去四年的大学生活可以用四个字来概括，那就是——我行我能。我行我能，是这所大学给你们的全部教育，我行我能是一种品格，我行我能是一种思想，我行我能是一种意志。谁能用一生的追求去实行我行我能的校训精神，谁就是我们这所大学的骄傲，谁就是母校的楷模，谁就是当之无愧的绿岛学子。”所以无论是学生还是老师，不仅要“我知我懂”，还得“我知我会”，既要知道是什么，又要知道怎么做，做到“知行合