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黔东南州2013届高考生物学科备考建议

第一篇：黔东南州2013届高考生物学科备考建议黔东南州2013届高考生物学科备考建议凯里八中曾祥英2013年是贵州省实施新课程改革以来第一次参加高考，根据《贵州省普通高中新课程改革高考方案》的要求，生物高考复习应以新课程要求、新教材为基准，依据考试说明，以加强基础知识和基本技能的教学为主线，以提高学生能力为重点，帮助学生构建立体知识网络，加强基础知识与解题方法的有机融合，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理和方法，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质和应试技能。一、复习计划安排:第一轮：2012年8月—2012年1月底完成必修1、必修2和必修3内容的复习；2012年2月份完成选修内容复习。第二轮：2011年3月—2011年5月初，分专题复习。第三轮：2011年5月中旬至高考，主要进行查缺补漏，综合、模拟、答疑二、复习建议：第一轮复习以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和选修内容相对独立进行复习，不遗漏一个知识点，让学生掌握好每个知识板块的基本概念、原理和实验。同时帮助学生梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌握基础知识。教学中不断教会学生复习的方法，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力；以教材为主，以教辅材料为辅。训练题以基础题型和中等难度题为主，紧扣新课标。强化实验复习，重视探究实验，将实验题的训练渗透到每一单元中去，教会学生一般的实验题的解题规律。教师要研究高考新模式的变化，研究命题方向，研究复习方法。明确主干知识包含的概念、命题和必须达到的认知层次。第二轮复习应从全面复习转入重点复习，以独立专题的复习为主。可以按版块按专题穿珠引线，构建网络，对每一专题采取“归纳尝试→整理完善→综合训练→反馈升华”的思路，兼顾难度控制与能力提升。每个专题以重点内容为主，指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，注重知识间的纵横联系，注重知识延伸，拓展学生的思维，突出主干、重点，构建完整的知识体系；把握高考改革动向，精选高考真题，强化训练学生运用生物学知识获取信息、分析综合、解决问题、实验探究的能力；强化科学用语、规范生物学术语；第三轮复习的主要目的是进一步充实学生的知识网络，提高学生解题能力；对学生进行考前心理调适，增强信心，减少出错和失分。因此，要总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生解答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点，加强应试能力的强化训练；教师要精心研究，把握新课改地区高考试题的特点及动向，精选各地信息模拟卷，试题量宜与高考生物学科量相当，要求学生在规定时间内完成，提升学生解题能力；关注学生的学科思维的发展，如错题回顾，回归课本，进行自主查漏补缺；提高讲评课的效率，重视对学生解题方法技巧的培养，提高学生规范作答的水平。总之，高考生物备考是一项复杂、长远的工作，而且不同学校、不同的学生群体，备考策略是不一样的。我们只有站在全局的高度，早准备、勤钻研、有计划有步骤、全面系统地进行，才能达到教师与学生的最大共振，高考生物备考才能取得好的效果。2012年6月20日第二篇：2014届高考生物学科备考工作总结及建议2014届高考生物复课工作总结及建议2014届生物备课组赵少强回顾一年的高考复课工作，商中2014届生物备课组全体成员团结协作，群策群力，备考计划详细周密，以教研促备考，向课堂要效率，注重基础知识的落实和学生能力的培养，重视考试方法和答卷技巧的指导，有成功也有不足，有收获也有遗憾。为进一步提高生物高考复课水平，现将一年来复课的工作重点总结如下：一、备考计划详细周密，三轮复习安排合理凡事预则立，不预则废。备课组在进入高三之前的暑期就对高三学年的全部复习内容统筹规划，详尽制定了阶段性复习计划。具体来说就是三轮复习计划，一轮复习侧重基础知识的全面巩固和落实。二轮复习则根据本学科知识内在联系，对四本教材进行专题划分，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的培养。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练，强调答题方法和技巧的形成等。二、以教研促备考，深入研究《课程标准》和《考试大纲》以及《考试说明》，准确把握复习方向和命题特点。在备课组长的带领下，备课组成员充分利用年级配发到每个人手中的《课程标准》、考试大纲、考试说明和《5年高考》等资料，以每周的备课组会为阵地，每周至少进行一次集体讨论和研究，以便大家在复习方向和进度上保持一致，在复习难度和深度上达成共识。研究课程标准主要是注重新课标中的的科学思想和科学方法，比如必修二的假说演绎法就是非常重要的科学方法，也是高考考查的重难点；研究考试大纲和考试说明重点是研究考纲中与往年相比有变化的地方，以便及