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黄土坎中学课改总结

第一篇：黄土坎中学课改总结课程改革总结黄土坎中学高连国一、推行课堂教学模式课堂教学模式是落实教改的重要环节，为此我校开展了扎实的工作。我校运用的教学模式是“六步三环”，即：情境导入，问题提示，自主感知探究演练，互相交流研讨赏析，反馈释疑归纳，拓展练习辅导。在推行这一模式过程中，我校采取了这样的一些做法：1、认同接纳。组织教师学习理论，领导班子成员、学年组长、骨干教师带着广大教师的意见，与已有的教学模式“目标教学法”、“先学后教”甚至于传统的教学模式进行比较。例如“六步三环”教学模式与魏书生的“六步教学法”在操作层面上有许多相似之处，存在诸多共性。“六步三环”教学模式具体的操作程序是：情境导入，问题提示，自主感知探究演练，互相交流研讨赏析，反馈释疑归纳，拓展练习辅导。；魏书生的“六步教学法”具体内容为：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。相同之处在于两者都明确了学习目标，都强调学生自学，在这一过程中给学生讨论、质疑的机会，充分展示学生的个性，最终实现的学习目标是让学生学会、会学。而二者的区别在于不仅仅是称谓的不同，“六步三环”教学模式在学法指导上进行的更加具体，同时在操作时间上也有相应的规定，在操作要求上规定的更加精细，便于实施。总之得出的结论是：无论是从可操作性，字面意思以及对学生的影响“六步三环”模式都有一定的优势，所以我校无条件地选择了这一教学模式。当然也有我们基于对我市教研部门的信任。2、操作层面的研究。究竟怎样推动模式的实施，我们先后召开多次教研会议，广泛听取多方面的意见，讨论模式实施的方案。先指派不同学科的骨干教师按此模式上课，之后组织教师讨论，说长揭短，达成共识，使大多数教师心中有谱。之后制定评价及考核方案。根据这一模式我们制定了新的课堂教学评价标准，同时也把教师实施模式的作法列入教师量化考核方案中，以保障模式的顺利实施。要求每一个教师都要按推行的模式要求写教案和上课，小组互听互评，照猫画虎，达到初步理解运用，并在反思中成熟成长。领导检查听课。包组领导分听分评，领导集体听课，公开课，观摩课不断推出，加强监督管理，对不按要求上课的教师，坚决批评处理。3、深化研究阶段。先是借鉴经验，典型引路。在此基础上，率领教师走出去，到兄弟学校听课，听名师上课，先后去了石人中学、小甸子中学、新农中学、菩萨庙中学、龙王庙中学、五中等学校听课，在此也向在座领导表示感谢。我们认真取经，回来后要求大家写听课感受，学校对此作专题总结。然后对关键的地方重点突破，让自己的风格融入到这个模式之中。例如在“互相交流研讨赏析”环节中，一般是以小组为单位，这个小组怎么分，这里面有学问，怎样最大程度上发挥小组的作用，就是我们探讨的一个问题。为此，我校专门召开了班主任工作交流会，五名做得较好的教师作了专题发言。解决了诸如与课后衔接问题，小组学生优势互补问题，激励监督问题等等。再如：怎样反馈释疑才能更好地去“培养学生的问题意识，探究精神和科学态度”。其实这个问题的提出，与我们学校走出去的高考学生有关。我们做了很长时间的跟踪研究，究竟从我校走出去的学生有无更大的发展，很大程度看是否有提炼、概括以及归纳的能力。这个能力与初中的培养不无关系。本着对学生终生负责任的态度，我们对此也做了探索。现在教师思想上都有这个概念，建立了五个度，即：亲和度，自由度，整合度，参与度，拓展度。4、一些不足。缺少“请进来”，很少请名师到我校来讲学，今后要去操作。在利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程中也有较大的薄弱之处。通过近几年的探索与实践，“六步三环”课堂教学模式在我校得到了扎实有效的实施，在深化学校课堂教学改革中成了一大亮点工程。面对已经取得的宝贵经验和可喜的成果，我们在进行新的思考，探索更加完善的实施方案。相信通过全校师生的共同努力，在新的教育改革形势下，在兄弟学校及进修学校的帮助下，“六步三环”课堂教学模式必定会发出更加耀眼的光辉。二、落实教学常规工作抓好教学规范管理工作，完善规范管理网络，围绕教学管理精细化目标，做到事事有人管，事事有人做，确保教学工作正常有序。进一步加强教师队伍建设，尤其是加强对青年教师的帮扶和对骨干教师的培养工作，做到“老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范”。加大对青年教师的培养力度，积极实施青年教师“一二三培养工程”，凡近两年参加工作的青年教师，都要力争“一年基本规范（课堂教学、班级管理合格），二年站稳讲台（教学质量良好、学生家长满意），三年教有特色（形成自身特色）。开展校教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，评比结果列入个人阳光档案，并积极推荐到市里参加此系列的评比活动。让师资水平再上新台阶，从而提升学校知名度和办学品位。学生培养目标：严格执行新课程计划，全面推进素质教育，努力培养学生创新精神和实践能力，确立”教