黄河颂讲课教案.docx

黄河颂讲课教案

第一篇：黄河颂讲课教案《黄河颂》教案一：导入同学们，你们学过哪些描写黄河的诗句呢？今天我们一起学习黄河颂，领略黄河的英雄气魄，感悟黄河伟大而坚强的精神吧！二：首先我们认识本课的作者（生读）三：下面我们了解本课的写作背景（齐读）三：初读课文感知课文内容1、请同学们自由大声的朗读课文，划出不认识的生字词2、指名学生展示朗读风采3、指名学生评价朗读情况四：研读课文读出重音和感情要想读好这首诗，并不是非常容易的事（师语）（一）望黄河1、出示朗读指导（生读）老师按照这种朗读指导，给大家范读这首诗的望黄河部分（师语）2、指生评价3、找出表现黄河气势和力量的词语4、指生读，生评价（我们把掌声送给他）（二）颂黄河作者怀着忧国忧民之心，站在高山之巅，望黄河滚滚，心中不免掀起万丈狂澜。（望黄河滚滚板书）在作者眼中，黄河已不再是自然河流，他是我们民族精神的象征，它与我们中华民族紧密相连。到底有哪些关联呢？请同学们自由诵读颂黄河部分，并思考：哪些词体现了黄河与中华民族的紧密联系？（课件）1、生诵读诗词找答案（摇篮屏障臂膀）作者把黄河比作中华民族的摇篮，使我们想起了给予我们生命的母亲，对于母亲的歌颂和赞美，我们应该用怎样的语调来诵读这部分内容？（缓慢温和）那些词表现了对黄河母亲的赞美？对这些词我们要读的舒缓柔和，读出对黄河母亲的赞美和热爱之情。请同学们酝酿感情，自己试着读一读。2、指生读，生评价，齐读屏障的意思是什么？黄河用什么铸成我们民族的屏障？怎样的英雄体魄？在我们的印象中，巨人给我们怎样的感觉？（力大无穷）诗中哪些词体现了黄河的力量之美呢？找一找。读这些词语时我们一定要重读，读出黄河的磅礴气势。（师语）3、指生读，生评价黄河用英雄的体魄铸成我们民族屏障的作用是什么呢？同学们，1938年，日本侵略者窥视着我们的家园，践踏着我国的领土，人民生活在水深火热之中，这时，黄河以他英雄的体魄出现了，他出现的目的就是保卫我们的家园。所以，同学们在朗读时，一定要读出对黄河的感激和有了这个屏障的自豪感。请同学们酝酿感情，试着读一读。（师语）4、指生读，生评价。齐读诗中又是怎样写臂膀的？一个铁字突出了臂膀的力量。更彰显了黄河雷霆万钧的力量。哪些词体现了黄河雷霆万钧的力量呢？对于这些词，我们应该怎样读？重读还是轻读？请同学们自己大声读一读，读出黄河的力量之美。我们民族的伟大精神，将要在黄河的哺育下，发扬滋长。所以，我们除了读出力量之美，我们还要读出豪迈乐观之情。5、指生读、生评价齐读黄河以他英雄的体魄和伟大坚强的精神，孕育了中华民族，保卫了中华民族，这正是作者所要歌颂的黄河精神（颂黄河精神板书）同学们，请不要忘记本诗的写作背景:1938年，日本帝国主义的铁蹄肆意践踏在我们的国土上，作者面对波涛滚滚的黄河，难道他只是歌颂黄河精神吗？他歌颂黄河精神的目的是什么？请在诗中找出答案。（号召中华儿女学习黄河精神）6、指名读那一部分内容。根据上面的学习，这位同学注意了需要重读的词语并读出了重音，很好。现在请大家齐读这一部分内容。同学们，作者歌颂黄河精神的目的，就是号召我们学习黄河精神，把黄河精神变成我们的民族之魂（立民族之魂板书）正是因为有了这种民族之魂，我们才能把日本侵略者赶出中国，取得抗日战争的最后胜利。同学们，在这首气势恢宏的爱国诗篇中，你认为那一部分集中抒发了作者炽烈的感情呢？我相信同学们发挥自己的聪明才智，一定能在最短的时间内把这一部分背诵下来。（检查背诵）同学们，作为新时期的青少年，我们还需要学习黄河精神吗？请同学们齐读最后一部分内容。三、同学们，在人生的成长历程中，我们会经历许多艰难险阻，希望同学们学习黄河精神，发扬黄河精神，战胜困难，直达人生辉煌的顶峰。第二篇：黄河颂教案黄河颂教案黄河颂教案1教学目标：1.搜集有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。3.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。4.欣赏《黄河大合唱》这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。5.综合探究，做一次黄河文化的巡礼，唤醒我们内心深处的黄河情——保护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，以行动保护汕头的母亲河——韩江。教学重点：1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2.正确理解歌词大意。教学难点：1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2.在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。课时安排：两课时。（课内一节时，课外一节时）教学用具：Authorware多媒体课件。教学方法：自主、合作、探究；多媒体辅助教学。教学过程：第一课时（课内）一、导入新课并投影学习目标。二、音乐欣赏：点击浏览图片并欣赏《黄河颂》。（紧凑