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初中数学同课异构教研活动总结

同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。下面是小编为大家收集的初中数学同课异构教研活动总结（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。初中数学同课异构教研活动总结111月3日，八步区教学研究室廖俊杰老师带领初中数学核心团队暨名师工作室成员,到八步区城东实验初级中学开展了一场有温度、有深度且有高度的数学教研活动。八步区四所城区初中学校二十多名数学骨干老师欢聚一堂，追求卓越，共促成长。此次活动由来自莲塘一中的吴望作老师及城东实验中学的吴毅老师同课异构沪科版七年级数学第4章的《4.6用尺规作线段和角》。吴望作老师以数学王子高斯用直尺和圆规画出了正17边形的故事为例，巧妙地引出课题。他创设了新颖活泼的教学情境，不断引导学生主动探究，然后用扎实的教学基本功给同学们示范作图步骤和书写解题格式，言简意赅的将知识和方法教授给学生。听课的老师无不为他娴熟精准的操作和恰到好处的讲解而点赞。吴毅老师借用学校最近开展的“井盖文化”活动，水到渠成地引入课题。整个课堂教学思路清晰，活动形式多样，结构完整，充分体现初中数学教学与多媒体技术深度融合的特点。通过组织小组交流合作、学生作品动态演示、切西瓜游戏等新颖的课堂活动，充分体现了把课堂交给学生、以学生为本的思想理念，让学生在活动中获得知识，在互动中启迪智慧。教而不研则浅，研而不教则空。高效课堂的生成，离不开课后有效的评课。授课结束后，八步区城东实验中学吴昌湖校长和八步区数学教研员廖俊杰老师组织召开了评课议课交流会。教师们就观后课堂的“同与不同”提出许多颇具深度的问题，大家纷纷就“数学老师应具有怎样的数学课堂理念？”“培养学生数学思想能力的具体方法”“如何利用有效的课堂导入让学生体会生活中的数学美？”等生成性问题进行思想的交流与碰撞。据悉，八步区通过本次初中数学核心团队及八步名师廖俊杰工作室的联合教研活动，以点带面，带动全区各校际学科教师间形成相互交流研讨、共促成长的良好风向，并以“扩张最大同心圆”的教研模式，探索双减背景下生成高效课堂的大选题，为全面实现校际间优秀教育资源共享、促进教师专业化发展而努力。初中数学同课异构教研活动总结2近日，在新乐市教育局教研员邓少辉老师组织下，彭家庄学校开展了一场“同课异构”初中数学教学研讨活动。两位老师以《平面直角坐标系》为题，采用不同的教学设计和教学风格，呈现出各具特色的高效课堂。底红琴老师思路条理清晰、教态热情饱满、富有启发性，由浅入深，学练结合，如绵绵细雨滋润学生心田。邱校媛老师倡导学生自主学习与合作探究，激发学生思维，引导学生抓住问题关键，开展师生互动，在思维碰撞的活跃氛围中掌握数学知识。听课教师认真观摩了此次公开课后，纷纷结合自身经验积极发言，详细剖析教学环节、分析设计特色和教学亮点、提出改进意见。通过此次教研活动拓宽了教师视野，为优化教学模式、打造高效课堂指明了方向。本次教研活动是新乐市教育局落实《新乐市教育局“三打造、三促进”教学质量提升三年规划》开展的系列活动之一。为进一步促进“新课程、新教材”双新落地生根，提高课堂教学的实效性，教育局计划用三年的时间，“打造龙头学校、打造教师队伍、打造优质课堂”“促进跨越发展、促进质量提升、促进‘双减’落地”。20xx年是教师专业成长年，新乐市教育局成立了初中数学、初中化学三个教研员工作室，以教研员为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，培养教师的教学技能和研究创新能力，打造新乐学科骨干教师，发挥其示范引领作用，实施阶梯式互助，快速打造教师队伍，为新乐教育质量提高和教学水平提升培养优秀人才。初中数学同课异构教研活动总结3近日，名山区在前进镇初级中学组织开展初中数学学科同课异构教研活动，区教育局学科指导教师和全区七年级数学教师参加活动。上课课题为《探索直线平行的条件》，前进镇初级中学执教老师李鹏娜引导学生一题多练，由浅入深，耐心讲解，环环相扣，过渡自然,时间分配合理,教学目标达成度高；名山中学蒙山校区执教老师朱雪梅在课堂中引入游戏环节，充分运用现代教育手段，动画设计、微课辅助，一题一归纳，一题一变式，并以诗歌结尾，教学艺术风格鲜明。评课环节中，参加活动的教师积极发言，在激烈的讨论中碰撞出思维的火花，大家表示，两节课学生学得轻松愉快,积极性高，这样的教研活动收获满满，很喜欢这样的教研方式。区教育局教研室初中数学教研员杨勇对此次活动进行了总结，并就初中阶段数学教学工作提出要求：一是要深入钻研新课标，精准把握方向和要求；二是要精心设计作业，充分考虑针对性、实用性和可操作性；三是课后辅导要有针对性，让不同的学生得到不同程度的发展。初中数学同课异构教研活动总结4为共同探讨初中数学高效课堂教学模式与教学方