语文教师的教育随笔精选7篇.docx

语文教师的教育随笔精选7篇实习生走了，在上午第一节课的时候，如果说早操是最后的告别，那真让人有点想念的味道了。他们，几乎所有的实习生还是跟班站在操场上，还在照看着这一帮孩子，像往常一样，像他们的大哥哥大姐姐一般地站在后面，没有什么波澜，也没有什么动作。但感动，在那一刻流露，我的三个实习生向我道别，我祝他们一路顺风，也祝他们今后不断有新的成就，有新的进步。小章在向我挥手的时候眼眶湿润了，这是我没料到的，这些坚强的孩子，他们应该能在自己人生的岗位上站得非常漂亮。昨天，我还在语文课上举行了一节《献给老师一片情》的班队活动，那时，大家是多么快乐，大家的笑脸都留在了我们的影像中，同学们对实习老师献上的朴素而真挚的话语和东西，相信也会给他们带来一种难忘的记忆。这两天，孩子们给实习老师送上了不少自己的照片，就像我当年我与孩子们告别时那样，至今我还珍藏着我实习时学生给我的照片，我不知道他们能将孩子们的这些照片保存多少年。而今实习生走了，有老师说办公室里好像怪怪的，似乎一下子冷清了许多。其实，每个老师都感受到了，只是不说而已。对于他们，我觉得比以往的实习生要好，至少在态度上是这样的。在我班上的四名实习生中，大多是勤于工作的，而且总是很积极主动，当然也不排除在电脑上玩游戏的现象。我还听说有的实习生为了上好一堂汇报课，备课都要到后半夜。平日里，有些什么工作，他们也总是能主动询问，积极做好。这一点是给我印象最深也最好的地方。我相信，有着这种精神的人，今后无论做什么都会成功的，这也是我对他们说的。我相信爱是有痕迹的。体现在孩子身上更是如此。即使现在的孩子有多么成熟，或有多么世俗，但人性是不会改变的，就像两千多年前的人与现代人之间的情感还有可通之处一样。当人与人之间的交往多了，话语多了，彼此之间的事情多了、印象深了，无论好坏，无论多少，总还是有些让人感动的地方。不必说人这样聪慧的精灵，即使是家里的动物，倘若那样宠着，都会生出相当的感情。学生最希望得到老师的关注，希望与老师亲密沟通，这是可想而知的，当实习生们与孩子们在一起，和他们玩，和他们聊天，和他们开玩笑，这是孩子最快乐的时候，这也是最让人难忘的时候，所以，大凡要让别人记住你、喜欢你，不要去责怪他们，给他们快乐、给他们满足就行。孩子是最直接、最感性的，他们不会去理性思考，甚至有的学生告诉我现在的实习老师越来越差了，我问为什么，她说“去年的实习老师还请我们吃肯德基呢，现在的却没有。”我们大概很难理解孩子会将这样的老师认为是好老师，但在他们单纯的意识中，对自己有利就好。爱的痕迹体现在每一次交谈中，体现在每一次活动中，甚至是每一个动作、每一个眼神中，我清晰地发现被实习老师关心最多的孩子也正是最感动的孩子，他们依恋的样子，就像小鸟对于大树，又像孩子对于慈母。而那些很少甚至没有得到老师眷顾的孩子则显得平淡而缺乏感动，他们甚至找不到让自己难忘的片断，似乎实习老师就是那么一些非常平常的过客而已。感谢实习生，他们让我又一次懂得了爱要留下痕迹，爱要用心去证明，爱要以行动和言语去表示，对孩子，我需要更多地倾注，少一些批评，少一些责备，多一些鼓励，多一些表扬，更多一些与他们之间的互动，或许我可以找出一万个不与他们亲密交流和没有时间的理由，但我不应该失去感动孩子的机会。他们让我又一次认识到了爱的真谛。语文教师的教育随笔篇2幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言发展的关键时期，这个时候，如果能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗诵散文，将对孩子以后的口语表达、说话潜力起到事半功倍的效果。我班的孩子年龄不大，但有一个共同的爱好，就是听故事。早上，孩子们到园的时间等等不一，为了充分利用这段时间，不让早到的孩子感到无事可干。每一天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发现孩子们的用心性很高，针对孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果：孩子们在午饭期间边听故事，边做饭前的准备工作，一举多得。孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。孩子们敢大胆举手讲话，并且口语表达潜力大幅度提高。讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢?语文教师的教育随笔篇3这天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。透过我的仔细观察，属人为破坏。“必须是维镇干的。”我心想。维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪明又调皮，类似的事件他干过不止一次，这次肯定也不例外。维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告诉老师，你昨日干了什么?”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨日没来园。“老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。怎样可能呢?寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，经常让人注意不到她的存在。“真的是你弄下来的吗?”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了