试题-全国-2013_三年级数学寒假能力训练与提高15-7（含配套小游戏） 人教版.rar

4小学三年级数学（人教版）寒假能力训练与提高15-7一、口算6×3=1849÷7=718÷6=345＋32=7724÷8=340÷5=8500＋300=800450＋500=1000360－80=28050＋800=8509×6=5472÷8=928÷7=45×9=45360－30=330730－700=3018÷3=63400－300=3100120＋400=52021÷7=3二、看图填空。1、经过了(1)时(30)分她还要等（20）分钟3、大约每天睡9（小时）大约需要20（秒）大约需要25（分钟）4、它（11:45）到达5、这场电影放映了（45分钟）三、认一认。1、9时20分选（C）6时过8分选（A）8时55分选（B）2、请你联系自己的实际生活，想一想，再连线。起床选（B）午饭选（C）看电视选（D）睡觉选（A）四、奥数专区1裁缝有一段16米长的呢子，每天剪去2米，第（7）天剪去最后一段。解题思路：如果呢子有2米，不需要剪；如果呢子有4米，第一天就可以剪去最后一段，4米里有2个2米，只用1天；如果呢子有6米，第一天剪去2米，还剩4米，第二天就可以剪去最后一段，6米里有3个2米，只用2天；如果呢子有8米，第一天剪去2米，还剩6米，第二天再剪2米，还剩4米，这样第三天即可剪去最后一段，8米里有4个2米，用3天，……我们可以从中发现规律：所用的天数比2米的个数少1.因此，只要看16米里有几个2米，问题就可以解决了。解：16米中包含2米的个数：16÷2=8（个）剪去最后一段所用的天数：8-1=7（天）2一根木料在24秒内被切成了4段，用同样的速度切成5段，需要（32）秒。解题思路：可以从中发现规律：切的次数总比切的段数少1.因此，在24秒内切了4段，实际只切了3次，这样我们就可以求出切一次所用的时间了，又由于用同样的速度切成5段；实际上切了4次，这样切成5段所用的时间就可以求出来了。解：切一次所用的时间：24÷（4-1）=8（秒）切5段所用的时间：8×（5-1）=32（秒）3、三年级同学120人排成4路纵队，也就是4个人一排，排成了许多排，现在知道每相邻两排之间相隔1米，这支队伍长（29）米。解题思路：因为每4人一排，所以共有：120÷4=30（排）30排中间共有29个间隔，所以队伍长：1×29=29（米）五、趣味数学1、鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡（80）只，兔（20）只。解题思路：这个例题与前面例题是有区别的，没有给出它们脚数的总和，而是给出了它们脚数的差.这又如何解答呢？假设100只全是鸡，那么脚的总数是2×100=200（只）这时兔的脚数为0，鸡脚比兔脚多200只，而实际上鸡脚比兔脚多80只.因此，鸡脚与兔脚的差数比已知多了（200-80）=120（只），这是因为把其中的兔换成了鸡.每把一只兔换成鸡，鸡的脚数将增加2只，兔的脚数减少4只.那么，鸡脚与兔脚的差数增加（2+4）=6（只），所以换成鸡的兔子有120÷6=20（只）.有鸡（100-20）=80（只）。解：（2×100-80）÷（2+4）=20（只）。100-20=80（只）。2、有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对（蜘蛛8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅膀；蝉6条腿，一对翅膀），求蜻蜓有（7）只。解题思路：这是在鸡兔同笼基础上发展变化的问题.观察数字特点，蜻蜓、蝉都是6条腿，只有蜘蛛8条腿.因此，可先从腿数入手，求出蜘蛛的只数.我们假设三种动物都是6条腿，则总腿数为6×18=108（条），所差118-108=10（条），必然是由于少算了蜘蛛的腿数而造成的.所以，应有（118-108）÷（8-6）=5（只）蜘蛛.这样剩下的18-5=13（只）便是蜻蜓和蝉的只数.再从翅膀数入手，假设13只都是蝉，则总翅膀数1×13=13（对），比实际数少20-13＝7（对），这是由于蜻蜓有两对翅膀，而我们只按一对翅膀计算所差，这样蜻蜓只数可求7÷（2-1）=7（只）.解：①假设蜘蛛也是6条腿，三种动物共有多少条腿？6×18=108（条）②有蜘蛛多少只？（118-108）÷（8-6）=5（只）③蜻蜒、蝉共有多少只？18-5=13（只）④假设蜻蜒也是一对翅膀，共有多少对翅膀？1×13=13（对）⑤蜻蜒多少只？（20-13）÷2-1）=7（只）六、轻松一刻本游戏主要练习3—5位数的减法，准备好了吗？快去试试吧！Qqgs.swf