教案-全国-2019_2019秋四年级数学上册 9 总复习教案 新人教版.docx

12第九单元总复习单元教学总述本单元复习的是本册教材的主要内容，共分为三部分：数与代数、图形与几何、统计与概率。其中数与代数部分安排了2课时，分别是大数的认识、乘法和除法。第八单元“数学广角——优化”旨在通过具体的生活事例向学生渗透优化的数学方法，因不作具体要求，所以在本单元没有单独安排复习内容。本单元系统的复习了本册各单元的重点内容，帮助学生梳理知识，形成知识网络，使知识系统化。复习时把有些分散的学习内容适当归并，突出了知识间的内在联系，便于整理和比较，使学生更全面、深入地理解和掌握所学的知识。复习所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表及大数的读、写和改写的方法。正确、熟练地进行乘、除法的口算和笔算。明确图形的概念和特征，弄清图形间的联系和区别。能看懂条形统计图，并能根据条形统计图中的有关数据进行简单的分析，会绘制条形统计图。通过复习进一步感受学习数学的意义和价值。重点：1.大数的认识。2.三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法的计算方法。3.角的度量和平行四边形、梯形的认识。难点：1.大数的改写。2.积和商的变化规律。3.周角的认识；画垂线、平行线；画图形的高。课时教学设计数与代数大数的认识学科：数学年级：五年级册次：上学校：教师：课题大数的认识课型复习课计划学时1教学内容分析本节课主要复习的是大数的认识，重点复习的是大数的认、读、写、大小的比较等。主要强调让学生依据十进制计数法，结合万以内数的读法和写法，利用迁移类推的方法进行学习。“四舍五入”法在本册教材中是第一次出现，也是复习的重点内容之一。承前启后大数的认识→复习巩固→综合应用教学目标1．巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表。2．能正确地读、写大数，掌握大数的改写和省略尾数求近似数的方法。3．通过对大数的认、读、写和改写，进一步培养学生的数感。4．通过合作交流等活动，让学生经历复习的全过程，使学生形成知识网络。重难点重点：大数的读、写方法；数的改写和省略尾数求近似数的方法。难点：中间和末尾有0的数的读、写方法，用“四舍五入”法求近似数。化解措施引导复习，巩固应用教学设计思路大数的读、写法→数的组成→把大数改写成用“万”或“亿”做单位的数→用“四舍五入”法求近似数→比较大数大小的方法→课堂小结，布置作业教学准备教具准备：PPT课件考点出示题目分析解答同步检测考点1：大数的读、写法。读出下面各数。708060000780读作：____3210456000读作：____分析：读大数时，从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级数的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。解答：七千零八十亿六千万零七百八十三十二亿一千零四十五万六千1.读出下面各数。946200000九亿四千六百二十万4000400040四十亿零四十万零四十30104500500三百零一亿零四百五十万零五百写出下面各数。三十八万九千零六十写作：____五亿六千万零四十写作：____分析：写大数时，先写亿级，再写万级，最后写个级，哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0占位。解答：3890605600000402．写出下面各数。二十亿零七百六十八2000000786三千零三万零三百零三30030303考点2：数的组成。由5个8和3个0按要求组成八位数。（同一个数中，每个数字只能使用一次）(1)1个0都不读出来的数有哪些？(2)3个0都读出来的数有哪些？分析：要想1个0都不读出来，必须保证把3个0都写在每一级的末尾。要想3个0都读出来，必须把0写在每一级的开头(最高级除外)或中间，总之不能写在每一级的末尾。解答：(1)88888000，88808800，88008880，80008888(2)88080808，808808083.用2，4，5，7和5个0按要求写出九位数。(同一个数中，每个数字只能使用一次)(1)一个零都不读的数。240005700（答案不唯一）(2)只读出一个零的数。200405700（答案不唯一）(3)要读出两个零的数。204005007（答案不唯一）(4)约等于3亿的数。275400000（答案不唯一）考点3：把大数改写成用“万”或“亿”做单位的数。按要求填一填。40000000=____万56120000=____万500000000＝____亿1500000000＝____亿500500000000＝____亿分析：先把万位或亿位后面的4个0或8个0省略掉，再添上“万”字或“亿”字。解答：4000万5612万5亿15亿5005亿4.把横线上的数改写成用“万”做单位的