学案-湖南-2014_湖南省隆回县万和实验学校九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律(第一课时)导学案（无答案） （新版）新人教版.rar

1第五单元课题1质量守恒定律(第一课时)导学案（无答案）【学习目标】：1、理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。2、通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。3、通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。重点：理解质量守恒定律的涵义难点：理解质量守恒定律的理解预习案请你认真阅读教材P92-P95，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查_____________，称量时，两盘各放一张相同质量的纸,称量物放在_________，砝码放___________。砝码要用___________夹取。易潮解的药品,必须放在里(如小烧杯或表面皿)称量,目的是防止。2、教材上的四个化学反应：磷的燃烧、铁钉与硫酸铜溶液的反应、盐酸与碳酸钠粉末的反应以及镁条的燃烧，分别对应的反应文字表达式为：__________________、_________________、_________________、________________，判断它们发生了化学变化的依据是________________________________。3、在上述四个化学反应中，物质在发生化学反应前后，反应前后的物质总质量是否发生改变？如果改变了，是增加还是减少？你的猜想：物质发生化学变化前后，其总质量_____________________，猜想的依据是:反应前后___________不变,____________不变,__________________不变。4、在质量守恒定律的概念的理解中，通过预习，要能正确理解质量守恒定律的真正涵义，你认为在这个概念中，应该注意哪些方面？。4、红磷在暴露在空气中燃烧，结果生成物质量比红磷质量大，为什么？预习自测1.化学反应前后，肯定没有发生变化的是；肯定发生了变化的是；不一定发生变化的是。①原子数目②分子数目③元素种类④原子种类⑤物质种类⑥原子质量⑦物质的总质量⑧分子种类⑨质子数⑩中子数相对原子质量2.现将10克A和足量B混合加热，A与B发生化学反应后，10克A完全反应后生成8克C和4克D，则参加反应的A与B的质量比为（）A.1:1B.2:1C.4:1D.5:1学习内容：第五单元化学方程式课题1质量守恒定律(第一课时)探究案一、质量守恒定律【探究一】：红磷燃烧前后质量的测定反应前物质、状态反应后物质、状态现象结论红磷和，（总质量为m1）（状态：固体和），（总质量为m2）（状态：固体）红磷在空气中燃烧现象为：。天平：，即m1m2注意事项：①锥形瓶底部铺细沙的目的是：。②玻璃烧红的目的是：。③玻璃管上端系一个气球的目的是：。④该反应是在（填密封或开放）体系下进行。【探究二】铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定：反应前物质、状态反应后物质、状态现象结论铁钉和，（总质量为m1）（状态：固体和液体）铜和硫酸亚铁，（总质量为m1）（状态：固体和液体）铁钉与硫酸铜反应现象为：。天平：，即m1m2注意事项：该反应是在（填密封或开放）体系下进行。1、质量守恒定律的概念：2、质量守恒定律的概念的理解：【探究三】盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定：反应前物质、状态反应后物质、状态现象结论盐酸和碳酸钠，（总质量为m1）（状态：固体和）氯化钠、水和二氧化碳，（总质量为m1）（状态：液体和）盐酸与碳酸钠反应现象为：。天平：，即m1m2注意事项：①该反应是在（填密封或开放）体系下进行。②该实验（是、否）遵守质量守恒。如何改进后，能够验证反应遵守质量守恒？。【探究四】镁条燃烧反应前后质量的测定：反应前物质、状态反应后物质、状态现象结论镁条和，（总质量为m1）（状态：液体和）氧化镁（总质量为m1）（状态：固体）镁条燃烧的实验现象为：。天平：，即m1m2注意事项：①该反应是在（填密封或开放）体系下进行。②该实验（是、否）遵守质量守恒。如何改进后，能够验证反应遵守质量守恒？。总结：①反应物是固体或液体间反应、且无气体生成，可在(填：开放、密封或任意)体系下进行质量守恒定律验证；②有气体参加或气体生成的反应，应在(填：开放、密封或任意)体系下进行质量守恒定律验证。3、质量守恒定律的宏观或微观解释：第五单元化学方程式课题1质量守恒定律(第一课时)测试案1．下列对质量守恒定律的理解中正确的是（）A．参加反应前后各物质的质量不变B．化学反应前后各物质的质量不变C．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和D．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等2