同济大学图书馆调研报告 (2).docx

同济大学图书馆调研报告一、同济大学图书馆简介同济大学图书馆于1934年建立，现在的图书馆由总馆、沪东分馆、沪西分馆、沪北读者服务部、嘉定校区图书馆组成，总面积71400平方米，图书馆拥有丰富的馆藏量。印刷型资源有图书317万多册、电子图书100万多册。电子资源包括数据库54种，图书馆坚持“读者第一，服务至上”办馆宗旨，开展文献流通阅览、电子阅览、国内外馆际互借、参考咨询、科技查新、情报教学等，全方位服务全校师生，为教学和科研服务，同时为兄弟院校和社会提供力所能及的服务。1二、同济大学图书馆建造背景60年代中期。图书馆老楼始建，属于二层内框架结构，内院式布局，建筑立面以清水壁柱构成竖向序列。80年代中期。扩建。在老倌内院凌空架起两座11层塔楼，筒核悬挑预应力梁达8米之多。同时拆去老目录厅，环绕筒核新建八角形回廊式大厅，以及地下两层五级人防。90年代初期。加建西端的三层开架书库，外框架内钢构层积式。2004年。改建。80年代加建的目录大厅拆除重建，90年代加减的藏书楼只保留结构外壳，原有的三层钢结构书库重建为四个层面的阅览空间。三、同济大学图书馆服务功能1.文献借阅服务（1）图书借阅规定（2）图书遗失赔偿（3）逾期图书处理（4）校外读者入馆规定（5）异地委托借书（6）图书续借服务（7）馆际互借服务（8）自主借还书服务2.咨询服务3.信息资源共享（1）院系资源整合。将学院资料室、图书分馆的资源与校图书馆资源整合，都可在汇文系统查询，并可借阅在学院图书馆阅读。（2）cadal：我馆参加了cadal大学数字图书馆国际合作项目，目前cadal项目已对各高校提供资源共享开放，其中古籍和英文图书有全文。（3）calis共建项目：e读，文献传递，联合目录等。24.信息素养教育（1）新生入馆教育（2）本科生/研究生文献检索课教学（3）根据不同读者类型开设信息资源利用讲座（4）嵌入专业课的检索方法讲座（5）讲座预约服务（6）新闻中心5.人文素养（1）立体阅读（2）报告厅不定期放映科教片或电影（3）展览（现场展览及网上展厅）6.e读~calis学才搜索引擎37.自助服务（1）四平路校区。自助借书、自助复印、打印、扫描。（2）嘉定校区：复印、打印和扫描自助服务8.免费上网、电子阅览服务（1）电子阅览室（2）分布各阅览区的查询机（3）无线网络（不同读者权限不同，详细使用方式可咨询系统部。）9.宣传与交流（1）学科馆员（2）图书馆百事通（3）图书馆微博（4）bbs（5）msn四、同济大学图书馆平立面分析1.平面分析（1）图书馆位于同济大学校园的中轴线上，前看毛主席像，背倚大礼堂，左右与南北教学楼相呼应，其整体造型舒展大方，中心的两座塔楼凌空拔起，横向与竖向线条相互对话，达到了和谐的效果。（2）04年改造前，图书馆的功能分区相对混乱，交通不畅。改造过程中，将各区域进行了划分与整合，形成了以椭圆形玻璃体为中心，以周围的裙楼和两座塔楼为阅览室的大体结构。（3）同时，采用了纵贯的交通线连结了各个部分，西端的玻璃走廊与穿过书库的天桥一横一纵，不仅和外部的中轴线相呼应，也使不同年代的建筑之间的联系成为了可能，走在图书馆之中，能强烈的感受到历史与现代的共鸣。2.立面分析4立面的造型主要可以归纳为虚实的变换与对比、相似元素的重复使用。（一）虚实的变换与对比东西向的玻璃走廊，起着视线上联系着南北楼的作用。同时玻璃的使用，让保留原有清水红砖的肌理成为可能，因为玻璃的透明性，室内与室外的界限变得模糊，清水砖墙不仅是建的外表皮，它穿越了玻璃体，成为了一个室内表现的重要元素。每当走在东西向的走廊中时，抚摸着砖墙上斑驳的痕迹，时间仿佛真的穿越了同济的历史，清晰地展现在我们的面前。外立面的柱子之间开了一排排的竖向长窗，玻璃与柱子，一实一虚，而且同5样是竖向线条的重复使用，虽然材料有差异，但却被有规律的组织在了一起，趣味横生。贯穿东西的天桥，也是非常奇妙的空间。在走过老书库相对较低、较压抑的空间后，突然转换到豁然开朗的目录大厅。而且天桥上方采用的全玻璃顶，抬头仰望，悬挑的的塔楼冲击而下，下方的结构完全暴露在你的面前，让人赞叹建筑的精美与结构的新奇。椭圆形的目录大厅与方正的裙楼之间，形成了一个内向型的庭院，走在庭院内，抬头上望，塔楼的结构清晰可见，给人以强烈的震撼。同时庭院作为裙楼阅览室与目录大厅之间的过渡，起到了缓冲的作用，避免了新老建筑之间的直接碰撞。沿着目录大厅两侧弧形的坡道缓慢升到二层，坡道形态舒展自然，造就了图书馆应有的安静从容的氛围，同时也是对新老建筑之间的对比的一种体验。（二）相似元素的重复使用建筑整体呈现横向与竖向线条的交织，作为基本的建筑语言被建筑师应用在了各个细节中。从外立面上总体来看，裙楼是横向的，沿地面展开，而塔楼作为竖向线条拔地而起，横竖