试题-吉林-2018_吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价30（无答案） 新人教版.doc

1化学实验方案设计与评价30如图是实验室制取CO2和验证CO2性质的装置：（1）写出图中标号为a的仪器名称：______；（2）A装置中发生反应的化学方程式为______；（3）将A与B相连还可制取的气体有（填标号）______．①用H2O2溶液和MnO2混合制O2②用Zn粒和稀H2SO4制H2③用KMnO4制O2（4）若a中的酸换为浓盐酸，某同学为验证浓盐酸的挥发性和碳酸的不稳定性，设计了两个实验方案：①将A与C相连观察到紫色石蕊试液变红色，就可证明浓盐酸的挥发性；②将上述变红色的石蕊试液加热煮沸就可证明碳酸的不稳定性．试评价上述实验方案是否合理：方案①______；方案②______．按要求回答下列问题：（1）实验室制取气体时，选择气体发生装置的依据是______和______．（2）用如图所示装置收集气体时，收集满气体的标志是______．（3）要验证混合气体是由CO、CO2、H2、水蒸气四种气体组成，现设计实验装置图如下（注：无水CuSO4粉末遇水变蓝）．请回答下列问题：①C装置的作用是______．若去掉C装置，还会导致______．②D装置的作用是______．③若F、G装置顺序对调，将会导致______．④该装置的不足之处是______．草酸（H2C2O4）在一定条件下受热会发生分解，某同学对分解产物的可能组合进行了多种假设：①H2、CO②H2、CO2③H2O、CO④H2O、CO2⑤H2O、CO、CO2在这些假设中，可以运用初中化学所学的相关知识并通过一定的逻辑推理直接排除的是______（填编号），其它的则需要通过实验进行验证．该同学为探究分解产物中CO、CO2这两种物质的存在情况，设计了如下图所示的两套装置：两套装置比较应选择______装置进行实验，C处连接气球的目的是______．若A处玻璃管内黑色固体变成光亮红色说明原气体中含有______；若B处澄清石灰水变浑浊说明原气体中有______小明同学在学习CO化学性质时，设计了图1所示的实验方案．图1中的a是涂有糊状氧化铜粉末（用水调成）的玻璃棒．实验时，将玻璃棒涂有氧化铜的部分在酒精灯火焰上加热，然后迅速插入装有CO的集气瓶中．请回答：（1）小明同学设计的图1所示实验，是为了验证CO的什么化学性质？（用化学方程式表示）______Cu+CO25、中学化学兴趣小组，自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，记录结果如下：植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中牵牛花瓣红色紫色蓝色胡萝卜橙色橙色橙色月季花瓣浅红色红色黄色（1）经过探究，发现______根本不宜作酸碱指示剂，这三种物质中理想的指示剂是______．（2）小明是一个勒于思考，喜欢钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题：NaOH溶液中到底哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究：[提出问题]：NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变？[作出猜想]猜想1：使牵花汁液变色的粒子是H2O；猜想2：使牵花汁液变色的粒子是______；猜想3：使牵花汁液变色的粒子是______．设计实验：实验步骤实验现象实验结论1、向盛有少量蒸馏水的试管里，滴加2滴牵牛花汁振荡溶液呈紫色使牵牛花汁变色的不是______2、向盛有少量氯化钠溶液的试管里，滴加2滴牵牛花汁振荡溶液呈紫色使牵牛花汁变色的不是______3、______溶液呈蓝色使牵牛花汁变色的只能是______交流与反思：实验完成后，继续讨论发现，还有更简单的方法，请你用文字或图示设计出更简单的方案：用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2．若提供的气体肥料CO2中混有少量的SO2，为了除去SO2，现设计以下两种方法．甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液．乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液．【提供资料】I．CO2与NaHCO3不会发生反应．Ⅱ．SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2Ⅲ．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2OⅣ．Na2SO3能与紫色高锰酸钾溶液反应生成Na2SO4而褪色（1）请你利用提供的资料和所学的知识分析：上述方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是．（2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了如图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．同学们认为此结论不严谨，理由是．（3）要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃．【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；【