试题-吉林-2018_吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价57（无答案） 新人教版.doc

3化学实验方案设计与评价571、学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示．（1）碳酸钠的俗名是______．（2）假设你是丁同学，请你提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，你的猜想是______．（3）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的，请说明理由______．（4）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：实验步骤实验现象实验结论取样于试管中，滴入几滴稀盐酸没有气体产生猜想不成立你认为甲同学的实验设计是否正确？______，其理由是______．（5）请你设计实验方案确定滤液中溶质的组成______．2、小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．【饮料说明】①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3↑（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是．【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1200mL15℃a（待记录）250℃b（待记录）（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是．（3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是．金属钠很软，可以用刀切割．切开外皮后，可以看到钠具有银白色的金属光泽．钠是热和电的良导体．钠的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，钠的熔点是97.81℃，沸点是882.9℃．将金属钠放入水中，可以反应生成氢氧化钠和氢气；钠跟氧气混合加热生成淡黄色的过氧化钠（Na2O2）固体，钠跟二氧化碳在加热条件下反应生成碳酸钠和单质碳．（1）写出钠跟水反应的化学方程式：（2）小刘同学用图A装置做钠跟氧气反应的实验，观察到生成物中出现黑色固体，则该黑色固体是______（填化学式）；（3）为了探究黑色固体的成因，小刘同学进行了下列探究．【提出问题】与钠反应的二氧化碳的来源于哪里？【假设与猜想】猜想①：二氧化碳来源于______；猜想②：二氧化碳来源于______．【分析判断】在上述猜想的两种来源中，______（填序号）是二氧化碳的主要来源．【实验验证】为了验证自己的猜想和分析，小刘同学用图B和图C所示装置进行了实验，用图B和图C所示装置实验的目的是______．若要证明小刘同学的猜想和分析是正确的，则在验证实验中，装置B和装置C中应分别有什么主要现象？（本题奖励4分，整卷总分不超过60分）装置B中现象：______；装置C中现象：_____近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的．【提出问题】如何通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．【查阅资料】（1）“二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4”．（2）“二氧化硫和二氧化碳一样，能和澄清石灰水发生反应生成难溶于水的亚硫酸钙（CaSO3），也能使澄清石灰水变浑浊．”请写出二氧化硫使澄清石灰水变浑浊的化学方程式：．根据上述资料，甲同学、乙同学和丙同学分别设计实验方案进行探究．【实验探究】（3）甲同学：“实验操作”：甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：“实验现象”：A，B．“得出结论”：煤燃