2022大学生心理素质普遍存在问题分析.docx

2022大学生心理素质普遍存在问题分析高校生心理素养普遍存在问题分析随着市场经济所带来的一系列深刻的社会变革给高校生造成了前所未有的心理压力也对高校生的心理素养提出了更高的要求。近年来高校生的心理健康问题已经引起了普遍的关注。下面是我为大家共享高校生心理素养普遍存在问题分析欢迎大家阅读阅读。一、当前高校生心理方面普遍存在的问题。1、环境、角度的改变导致难以适应新生活的焦虑心理。作为大一簇新人在刚进入高校时就会遇到生活上的不适应。中国长期以来的教化体系使得学校忽视了对青少年心理素养的培育和训练造成了相当严峻的隐患。大部分的同学们都是父母心中的珍宝在家里通常是饭来张口衣来张手。而进入校内后由于习惯了原来生活的亨受则无法很好地适应新的高校生活。在另一方面的学习生活来说高校里的学习制度和方法都与中学时的大大不同一些适应实力差的学生在遇到困难时常手足无措焦虑担心日积月累极有可能出现烦躁、惊慌、疲乏失眠等神经衰弱症。2、不擅人际交往造成的抑郁心理。高校里的学生来自五湖四海可以说成是一个小的社会群体。进入高校以后人际交往是不行忽视的一大问题。而有的高校生可能性格上比较内向、孤僻或不擅言谈不知道怎么样来正确表达自己的思想感情。这样就会不行避开地与同学产生冲突甚至导致疏离的结果。3、志向与现实的差距。在进入高校前经过高考的学生们都站在同一起跑线上学习生涯再次重新归为零。在面对将来四年的高校生活都会很兴奋地想象自己的高校会是怎样自己的学习生活又会是怎样。但事情往往不会那么顺当有些学生因为家长的专制或成果、运气等的因素没有如愿地来到自己心目中志向的.高校。他们就会感到前途渺茫困惑悲观从而形成了失落的心理。4、学习与生活的压力。压力是无形的是工作本身、人际关系、环境因素给我们造成的惊慌感。大一新生刚进入校内还不适应新的学习方式再加上假如所学的专业并非自己感爱好的就很简单在学习上感到些微压力更不用说预备考研参与各类证书考试等等带来的应试压力了。目前我国高校在校生中约有15%是贫困生而这其中5%左右是特困生。对金钱压力的切身感受让他们感到自卑更加深了在学习上的压力。5、对将来生活的迷茫心理。高校生正处于人生的转折点上高校生们对将来的生活虽有憧憬和迎接挑战的兴奋但在没有丝毫社会阅历和对将来一窍不通的状况下没有他人的引导反而更易产生迷茫的心理。在受挫之后更加简单实行被动的学习和生活看法徘徊不前。6、自我意识不正确而致的自卑心理。在上高校之前许多学生都是中学的尖子。在老师和同学的眼中自己总是受瞩目的能干的优秀的。而进入高校以后环境变更了原有的优势不再了由于阅历不足屡遭挫折进而陷入了自我否定的深渊。7、恋爱的苦恼。经过了中学严酷的学习生活进入高校后的学生们不再受到过多的限制学校也不像以前那样明文规定不准学生谈恋爱。所以当在校内中看到一些学长学姐们的潇洒身影时为了摆脱空虚和孤独也萌生了谈一场恋爱的愿望。而高校生往往并不能很好地把握交往程度很可能出现一些损害他人或伤了自己的结果严峻影响了学生的正常生活和学习。二、解决以上心理健康问题的对策。当前高校生心理健康状况已成为影响人才培育质量的重要因素。为此必需要加强心理健康教化提高高校生心理素养。1、加强思想政治教化提高高校生综合素养。高校生阶段处于人生发展的重要时期人生观、世界观、价值观也基本上是在此时形成。在面对新的快速发展的现代社会时假如放松思想政治工作社会上的不良思想将会乘虚而入。假如他们忽视学习和道德修养将会严峻影响他们的心理素养和人格的培育。胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述中指出:“以酷爱祖国为荣以危害祖国为耻;以服务人民为荣以背离人民为耻;以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣以损人利己为耻;以诚恳守信为荣以见利忘义为耻;以遵纪遵守法律为荣以作奸犯科为耻;以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻”。这是科学的世界观、人生观、价值观的统一对于推动高校生思想教化和心理健康教化具有重要的指导意义。2、开展多种形式的心理素养教化活动普及心理卫生学问。学校可以开设心理健康教化课程让高校生充分了解有关切理上的专业学问在遇到心理方面的问题时可以通过有效途径解决。学校也可以开展并提倡学生心理询问工作让高校生了解状况找到倾诉的对象受到正确的引导刚好走出心理误区。3、开展常常性的心理健康调查与探讨工作。学校可以对新生进行心理健康普查采纳“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生